2.2大力發展安全科學和安全科學技術人才
就我國來說，《安全生產法》規定的安全員的要求隻要求初中以上的文化，而一些發達國家基本上都是要求大學本科學曆而且具有相應的資格證書和能力的工作者。
大力發展和培養安全教育高層次人才，充實安全教育培訓體係和企業安全管理是整體提高我國安全管理水平的重要步伐。正是因為這樣，應該在各大高校涉及工程建設的專業，設立一些關於健康、安全以及環境保護的必修課程，並且以此來加強這些未來建築施工工程管理人員的安全健康意識。
與此同時，還應該將安全教育培訓的對象擴展到具有中學學曆以上的人員，將要從事建築業的技術工人或專業從業人員、其它行業擬改行成為建築業技工的人士、再就業工人、業主或其委托人、設計人員、規劃主管以及工程完工後的使用者，這樣才能夠從根本上去提高我國建築施工安全教育的管理水平，才能夠促進建築施工安全教育工作的順利展開。
2.3加強安全生產培訓教育製度的執行力度
安全生產教育培訓工作必須建立在“安全第一、預防為主、綜合治理”的基礎上，這樣才能使對工人進行的安全生產知識技能培訓落到實處，不僅如此，還必須正確的認識到安全教育的意義所在，要知道安全不僅僅隻是一個口號，更不是做給政府領導、做給人民看的虛擬標誌，而應該是具體執行、嚴格貫徹的方針。
正是因為這樣，建築施工企業必須嚴謹的根據相關的法律、法規要求，嚴格的按照相關規定內容對施工人員進行安全生產教育培訓。
與此同時，各級安全生產主管部門還必須嚴格的執法、貫徹，以加強對建築施工企業安全生產教育的培訓，尤其是對農民工的培訓進行嚴格的監督，這樣才能夠真正的做到有法必依、執法必嚴，進而才能夠確保建築施工企業安全教育培訓工作的有效性，才能夠真正的實現預期安全生產、安全施工的目的。
3 結論
總而言之，安全教育不應該隻是一個形式，而應該切實的落實到建築施工中的每一個環節、每一個工作人員身上，隻有這樣，才能夠真正的從根本上去提高建築施工的安全性，才能夠保障人民的安全，進而促進社會的和諧發展。
參考文獻
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