（1）基礎實驗平台：該平台通過購置無線傳感器網絡實驗箱、RFID實驗箱等設備，滿足物聯網核心課程教學實驗，通過實踐讓學生掌握基本知識點。
（2）雲信息處理平台：搭建驗證實驗為主的通用完整物聯網係統，幫助學生建立物聯網係統觀。
（3）綜合應用開發平台：針對我們學校及學院教學、科研的需要，將實驗室內的照明、窗簾、監控安防、考勤、教務教學通過雲計算平台集成一個智慧物聯網應用係統，並可通過購置的無線傳感器網絡實驗箱、RFID實驗箱等與該係統互聯互通，建立物聯網應用的實訓、創新和體驗環境，讓學生對物聯網行業應用有所了解，提升學生對物聯網專業方向的興趣。側重特定行業應用，搭建一個物聯網行業可發應用框架，為學生與教師在物聯網領域創新和科研開發提供物聯網開發環境和開發平台。
（4）實訓創新平台：主要給學生提供係列物聯網開放核心模塊、套件，和自主創新的實驗環境，引導學生自主實踐，自主創新。同時也為課程設計、學生項目開發、學科競賽等提供實踐環境，激發學生基於物聯網核心模塊創新物聯網的行業應用，主要培養學生的創新思維與工程思維。
2.4 實驗室主要特點
係統性：感知層、網絡層和應用層搭建的物聯網綜合應用係統。
透明性：係統及主要實驗設備實現“透明化”設計，讓學生能夠對相關設備具有直觀的了解和認識，增強學生的學習興趣，提高學生學習效果。
開放性：係統的設計具有充分的開放性，提供強大的擴展功能，在教學中可以鼓勵和引導學生對係統進行改造和創新應用。
豐富性：針對實驗室係統，配套豐富的實驗案例以輔助教學。
3 物聯網實驗室建設注意的問題
3.1 與本學校人才培養目標相適應
每所大學都有區別於其它大學的優勢或特色，因此對於物聯網專業各大學的人才培養目標也有所不同。在物聯網實驗室建設中，各大學應利用自身的優勢或特色，在滿足基本共性的基礎上結合本學校物聯網專業人才培養目標進行建設。
3.2 具備先進性
物聯網是一門正在不斷發展中的新興學科，因此在實驗室建設時要具備先進性，使其與當前技術發展同步。
3.3 具備開放性
物聯網是一個創新性強、應用範圍較廣的學科，實驗室建設不僅服務於物聯網專業的學生，其他專業的學生也可以根據自己應用方案在此平台上做實驗或者應用開發；實驗平台不僅為學生提供實驗環境，也是教師及科研人員的研究開發平台，同時可作為企業合作研究平台。
3.4 具備擴展性
物聯網的本質就是要通過傳感器、射頻等技術實現所有物體的相連，由於實驗室建設速度總是滯後於科技發展的速度，因此在實驗室的規劃中必須充分考慮延伸實驗室功能等後續要求，為實驗室規格提升和持續發展提供可能。於是要有統一開放的接口，便於實驗係統功能的擴展和延伸。
3.5 實驗室師資隊伍建設
物聯網實驗室是多學科、各種設備的集成綜合的結果，涉及到的知識麵寬廣，單一學科的實驗室人員無法滿足實驗室的管理和學生實驗指導。因此在建設物聯網實驗室的同時也要加強師資隊伍的建設，建設硬實力的同時也抓好軟實力。
4 結 語
物聯網工程作為一個新專業，涉及學科多，知識範圍廣，本文針對現在高校物聯網實驗室建設幾乎都是實驗箱式的實驗環境，結合我校物聯網實驗室建設體會，針對物聯網工程專業實驗室建設進行了探討，並對物聯網實驗室建設提出幾點注意事項。
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