例如教師應該更多的從大型門戶網站、有很強社會公信力的媒體網站、權威的公家機關網站和學校的官方公共網站上獲取信息，這樣才能確保信息的真實性和準確性。
（二）教師要具有創新意識、創新精神
網絡時代要求人們不斷地進行知識創新，教師肩負著啟迪學生創新智慧的使命。隻有具備創新精神和創新意識的教師，才能對學生進行啟發式教育，培養學生的創造能力。這就要求教師打破常規，突破傳統觀念，學習他人並盡可能的超越他人，同時不斷超越、磨練自己，使自己具有較強的心理抗壓能力、敏銳的思維敏捷性、廣闊的知識視野、善於接受新的事物、新的觀念、新的信息，這樣才能不保守、不武斷；擁有廣博的知識和精湛的業務能力，掌握先進的教育教學理念，具備一定的教學科研能力和教學實踐能力；愛崗敬業、無私奉獻精神和對學生真摯的愛，用自己充沛的精力和認真的態度，鼓勵學生求異創新，給予學生正確的思維導向。
（三）教師必須具備淵博的學識
1、教學的實施和實踐能力
教學實施和實踐能力是實現教學設計方案的條件。現代的教育理念在指導學生的教學實施能力方麵與過去不同，傳統的教學單純的強調講授能力和對學生答疑的能力，現代教學強調各個學科之間要相互整合，與單純的知識傳遞比更重視問題解決能力；要求學校教學與社會的要有連續性，要重視培養學生的生存能力以及創造思維能力。因此現代化的教育教學需要講解和答疑的能力，也要訓練學生對基於問題學習和合作學習的指導能力。
2、使用語言能力
教師不能忽略的事是對言語交流策略，尤其是網絡語言。處在現代社會環境下的學生，由於頻繁地通過網絡手段與他人交流，所以網絡語言相對熟稔，而很多教師，對網絡語言卻是不以為然。相反，言語知識貧乏，如果相對熟悉網絡語言的知識，也就有了相應的交流策略，同樣能夠實現順暢的溝通。因此，內容（言語知識）與使用內容的策略知識都是非常地重要。總之，網絡時代的到來，對廣大教師的職業道德和技能，都提出了新的挑戰，如何應對這種挑戰，是值得我們教師應該認真思考的，應用好了，不但會提高教學效果，而且對教書育人起到事半功倍的效果。
參考文獻
[1]中國互聯網絡信息中心.第32次中國互聯網絡發狀況統計報告[R/OL].http：//www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201307/P020130717505343100851.pdf
[2]倪力亞.校園信息網上的思想政治工作[J].學習·研究·參考，2000（12）：41
基金項目
2014[基金項目]2012年牡丹江師範學院教研項目：“提高高校馬克思主義理論課教學實效性探討”（項目編號：12—XJ14062）
2014年黑龍江省社科基金規劃項目：“高校思想政治理論課教學方法改革研究”（項目編號：14B027）
2013年牡丹江師範學院重點創新預研項目：基於網絡信息平台的大學生思想品德教育研究（項目編號：SY201307）
作者簡介
朱泓（1965-），女，黑龍江望奎人，牡丹江師範學院馬克思主義學院教授，碩士生導師，主要研究方向：馬克思主義基本原理。
尹貴斌（1964-），男，教授，牡丹江海林市人，碩士生導師，馬克思主義學院馬克思主義中國化方向；
蔡麗華（1965-），女，黑龍江省雙鴨山市人，牡丹江師範學院馬克思主義學院教授，碩士生導師，主要研究方向：思想政治教育；
周柏春（1981-），男，副教授，研究方向馬克思主義基本原理；
朱曉慶（1982-）女，研究方向馬克思主義基本原理