教學環境設計采用德國職業教育中先進的“雙元”化教室布置，設計為理實一體化教室共12間，與汽車4S店維修業務即一樓維修生產性實訓基地各崗位的對應的實訓教室。分別為發動機電控係統實訓室、自動變速器電控實訓室、空調係統實訓室、整車電器係統實訓室、鈑金修複實訓室、噴漆塗裝實訓室、車身穩定係統實訓室、發動機構造拆裝實訓室、變速器構造與拆裝實訓室、焊接實訓室、鉗工實訓室。每一間實訓室設計可作為汽修單項技能大賽使用。承接省市區汽修大賽。
三樓：文化課、理論課教學區
理論教學區配以汽修專業的模擬軟件解決了汽車營銷、汽車評估等服務環節的實訓過程，虛擬的環境更加接近汽車服務的真實場景，是學生在汽修專業的學習更加全麵綜合，是學生未來就業的方向拓寬了更多的渠道。同時班級教室的設置更為集中，更加便於對學生的日常管理和考核，班級之間的評比也更加的透明化。
主要功能為滿足汽車商務營銷綜合技能學習及常規專業理論及文化課程的學習任務，汽車商務營銷學習內容有新車銷售、汽車售後維修接待、汽車保險評估理賠、二手車理賠、配件營銷等課程，在整個實訓區設計一個開放式的營銷實訓演示區滿足銷售接待禮儀實訓、汽車展廳服務實訓、二手車評估服務實訓、汽車保險實訓等現場實訓的綜合訓練區，另設一間營銷競賽機房在電腦裏安裝相應的4S店應用軟件、其餘為具有多媒體功能型教室12間。能夠滿足汽修專業12個教學班的常規學習。
四樓：多功能會議服務區
多功能會議服務區的建設不僅使汽修專業的發展更加前沿化，同時更是為學生展示自身能力提供了較為寬泛的環境，大型的專家講座、學術交流、學生的大型活動等等都為學生的綜合組織提供了展示的平台。
主要滿足校務會議、對外交流、會議、學術交流的多麵化功能，並設置影音、錄播等係統教室一間以滿足綜合應用的要求。同時建設4間先進微機室，可供學生進行計算機基礎知識、專業資料查詢、專業技能實訓模擬軟件使用等課程學習。
五樓：汽修技能比賽、培訓、研發區
本區域的建設不僅是為學生提供專業技能比賽，提升專業能力的場所，更是搭建為兄弟學校汽修專業學生技能和學術交流的預留場所，同時也是推進我校汽修專業發展的建設區域。更是服務社會，實現社會效益的重點建設目標。
主要為滿足汽車職業技能大賽、比賽及訓練場地，汽修職業技能社會化培訓、汽修專業專業課程研發活動。（本區域設計為軟隔斷多區域的實訓教室，滿足不同規模場地需要。）
以上是本人對我校汽修實訓室建設的一些構想，此構想完全是為將我校示範校建設過程中，汽修重點專業的人才培養目標與課程的改革相結合。同時推進我校汽修專業教學改革，形成新的教學思路，即：培養目標具體化、課程結構模塊化、教學方式情景化、任務實施項目化、教學資源優質化、教學環境職場化。通過理論知識，專業技能與職業素養的培訓打造複合型的高技能汽修人才。
基金項目
黑龍江省教育科學規劃重點課題《職業教育實訓基地建設與運行研究》，課題批準號：QDB1211003，子課題項目“汽車運用與維修專業專業性實訓基地功能定位及拓展研究”。