四是房屋建築學課程中教師的專業水平有待進一步提升。
由於從事房屋建築學課程的教師多為建築學專業的，且缺少實踐方麵的經驗，知識麵狹窄，因此造成此課程的教師自身的專業水平較低。同時，部分教師過分強調課本知識，沒有重視相關專業的聯係，在不知不覺中，誤導了學生的專業性。
三、優化房屋建築學課程教學的措施
（一）加大教學過程中的實踐力度
作為實踐性強的房屋建築學課程，應在課堂學習相關理論的基礎上，加大教學過程中的時間力度。通過教學觀摩、實驗、課程設計等一係列的方式，提高學生的應用能力和創新能力。具體措施有：
一是根據建築的結構、類型、施工方法等方麵，組織學生進行教學觀摩。在指導老師的安排下，通過工程師以及專業技術人員的講解，幫助學生建立空間觀念，提高學生的思維能力，為今後的學習打下堅實的基礎。
二是在教學過程中，若遇到內容難以理解、實踐性強的方麵，教師應向學生講解相關知識，利用相關器材，與學生反複推敲，共同完成設計方案的製定，並加以實驗，以此來強化學生的動手操作能力和空間感。
三是隨著教學內容的加深，教師應安排學生完成相關課程設計，使學生在課程設計中，能夠參考相關資料，提高設計、分析、解決問題等方麵的能力，培養學生的綜合素質。
（二）不斷優化教學的手段
由於房屋建築學這麼課程的內容多，且更新快，因此在教學過程中應不斷優化教學手段，采取以多媒體教學為主的教學方式。現代化的多媒體教學手段利用多媒體技術使課堂教學變得生動有趣，且操作簡單，加深了學生的理解性和參與性。在采取多媒體教學時，應注意從學生處理問題的角度入手加強師生的互動性。同時，要將具有代表性的信息與理論相結合，逐漸向學生展示，從而提高學生學習的積極性和主動性。
（三）深化教學內容的改革
為了跟上時代發展的步伐，滿足建築行業發展的需求，應不斷深化房屋建築學課程教學內容的改革。具體來說，主要包括：
一是隨著建築行業的不斷發展，應及時選取內容更新快的教材；
二是除了保證學生掌握相關基礎知識外，還應積極拓展大綱外的相關知識，保證這門課程的延展性。
三是加大與相關機構的合作，使教師在掌握相關知識的基礎上，能夠進一步拓展實踐，不斷提升教師業務的綜合水平。
四、結語
房屋建築學課程作為建築設計原理和構造的學科，承擔著與結構設計、建築施工等方麵的作用。因此本文通過對當前房屋建築學課程現狀的分析，進一步總結了其教學過程中存在的的問題，並提出了相關的優化措施。希望全麵提高房屋建築學課程的教學水平，幫助相關專業學生視野得到開拓和發展。
參考文獻：
[1]廖榮.房屋建築學課程教學探討[J].高等建築教育，2013，（05）：99-101
[2]馬欣.房屋建築學課程建設探討[J].建築與預算，2012，（02）：85-86
[3]閆金花.房屋建築學教學改革探索[J].安徽建築，2014，（04）：55-56