2.質疑中國特色社會主義道路
改革開放30多年以來，中國發生了翻天覆地的變化，中國躋身世界第二大經濟體，列入世界政治舞台的中心。西方發達國家開始更多的關注“中國特色”“中國模式”；但是也更擔心中國的強大。因此多種西方社會思潮否定目前中國實行社會主義的合理性，鼓吹在中國實行資本主義。如新自由主義大力宣揚以大國為主導的全球資本主義化；民主社會主義主張多黨製，否認工人階級的領導；曆史虛無主義歪曲中國共產黨的曆史，否定或掩蓋中國共產黨在社會主義革命和建設過程中所取得的成績和進步。致使價值觀念還不成熟的大學生對社會主義道路選擇出現質疑。
3.扭曲大學生價值觀念
隨著西方社會思潮的湧入，大量腐朽落後的社會方式、價值觀念、是非標準也隨之傳入我國，個人主義、拜金主義、享樂主義、功利主義、消費主義等價值觀念受到大學生的關注，腐朽其思想。加之在社會轉型的過程中，理想信仰教育及方式的缺陷，導致大學生原有價值觀失衡，還未完善的價值觀念受到衝擊；出現了誠信缺失、道德水平滑坡，甚至榮辱觀念模糊的現象。對該堅持倡導的、該否定避免的缺乏正確價值判斷。這對高校人才培養的基礎以德樹人也是一個較大的衝擊。
綜上所述，西方社會思潮對大學生的成長雖然有著一定的促進作用，但是其帶來的負麵影響是不可忽視的。大學生對社會認識不夠深刻和全麵，自我調控能力較差，容易受西方社會思潮的挑撥和利用而產生過激的、非理性的行為，成為社會潛在的不安定因素。這是一個不容忽視的現實問題
三、對西方社會思潮消極影響的對策
（一）在思想政治教育中堅持以社會主義核心價值觀為引領
一個人不能沒有信仰，一個時代不能沒有信仰，一個國家也不能沒有信仰。高校的思政教育應堅持以社會主義核心價值觀為引領。但是高校學生對社會主義核心價值體係與各種社會思潮之間存在著明顯的負相關關係，也就是學生越是認同社會主義核心價值體係，就越少接受各種社會思潮的影響，反之亦然。因此，在高校思政教育中需堅持馬克思主義指導思想，用馬克思主義中國化的最新理論成果幫助大學生正確把握社會發展的基本規律，堅定理想信念，堅定走中國特色社會主義道路的信心，不斷提高抵禦各種錯誤社會思潮的能力。
（二）有效利用思政教育主渠道，對西方社會思潮進行有針對性的引導
高校思想政治理論課應與時俱進，密切聚焦時代問題，幫助學生解決思想難題。由於不同社會思潮對大學生的影響方式和程度各不相同，在教育過程中根據各自的特點進行有針對性的引導教育。如民主社會主義、普世價值等思潮對大學生影響較大，應著重講解其本質；再如文化保守主義，容易與社會主義核心價值觀混淆，具有很大的欺騙性，需要做好與核心價值觀的區分；對於社會主義核心價值觀為敵的新自由主義、曆史虛無主義應旗幟鮮明的展開批判。通過對社會思潮細致入微地剖析，運用多種多樣的教育形式，循序漸進，引導大學生自覺抵製消極、腐敗的社會思潮。
（三）拓展思政教育主陣地，積極利用新媒體營造社會主義核心價值觀培育氛圍
大學生思想素質的培養應將主渠道與主陣地結合起來，通過多種形式加強對社會主義核心價值觀的宣傳，尤其是利用新媒體對學生的價值取向進行引導，比如在微博、QQ、BBS等新媒體，通過微小事物、身邊的典型來滲透教育，引起大學生的共鳴。校園宣傳與網絡宣傳相結合，必然成為培養社會主義核心價值觀的沃土。
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