（二）優化思想政治教育環境，推進創新人才培養
1、健全和完善管理製度，以人文關懷推動學生的自由全麵發展
隻有提供了相應的製度保證，優化了製度環境，我們的思政教育才能順利的進行。通過以人為本的理念推動學生的個性發展是人自由全麵發展的需要，是一種內在的需求，所以單靠思想教育的外在要求是不行的。但思想政治教育絕非是單純的思想政治理論的傳遞，核心是喚醒學生的心靈，培育學生的學習能力和判斷能力。從現實的教育體製、機製來分析，思想政治教育也要體現學生其他精神需求，切實解決學生的種種困惑。教育應牢固確立“為了學生一切，一切為了學生”服務理念，在教學中盡可能解學生之惑，通過指導、引導、輔導、答疑等方式，使學生在平等、自由、民主環境下接受思想政治教育，徹底摒棄命令式教育。自由在這種情況下，才能真正的激發學生的創新精神，提高他們的創新能力，從而塑造創新人格。
2、充分發揮思想政治教育環境的導向和育人功能，營造有利於創新型人才成長的環境
思想政治教育就是遵循人的思想品德的形成發展規律，幫助人們培養和提高思想道德素質，進而促進人的綜合素質尤其是創新素質的提高，使其成長為高素質的創新人才。
創新的素質是逐步培養養成的，為了培養和塑造適應未來發展需要的創新型人才，必須要有適應人才生長的環境。塑造一個和諧、充滿創造性的氛圍，是培養個體創造性的基本前提。因此，應充分發揮思想政治教育的協調作用，在全社會形成鼓勵創新人才的社會風氣。創新人才的培養取決於學校的思想政治教育，隻有堅持馬克思主義的基本理論的學習，掌握相關的知識，才能形成有利於高校創新人才的培養的氛圍，因此，必須堅決抵製對馬克思主義基本原理認識的歪曲理解，正確認識思想政治教育的育人功能，積極探索思想政治教育在培養人的創新素質的作用。通過科學的世界觀、人生觀和價值觀來塑造學生的創新人格，從而真正成為創新型人才。
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作者簡介：
陳淩（1987.07-），男，湖北利川人，重慶工商大學馬克思主義學院2013級思想政治教育研究生，研究方向：思想政治教育理論與實踐創新研究。