當然，這還遠遠不足。
法可也不知道張國安島主正在寫《小學物理》、《小學化學》、《小學生物》三本書，這三本書同前兩本一樣都是準備用來當教材的。
這幾年中，張國安島主從來沒有放鬆過教育教學，特別是那些半大小子們，雖然他們都有自己的本職工作，但是業餘時間裏，不得不去學習，甚至還要給比他們更小的人講課。
張國安島主寫這三本書的基本原則是要建立一個探索大自然的基本平台，也許這個平台太低，但是畢竟已經有了。
他一直正在完善中，所以法可統製現在還看不到成書。
但是法可統製關心流求島嶼產出的貨物，不是因為好用和流行，而是因為總能讓他感到新奇。
以他眼下的俸祿，他不可能買得起流求玉製品，但是他沒有想到，他竟然能得到張國安島主的青睞，還專程來送他一樣流求玉製品，說是叫望遠鏡。
這個製品確實是張國安島主讓工匠們磨製成的。
他當時沒有能力燒製出光學級別的玻璃，但還是可以在質量上慢慢提高，等到拿出的產品質量非常好以後，他讓工匠用火山灰按照自己給的尺寸打磨出凹凸鏡。
他直接設計成單筒式，慢慢調配了一下，裝在青銅管子裏。
他當時兩眼同時睜開，用一隻眼在單筒望遠鏡裏觀察一個物體，用另一隻眼直接觀察同一物體，這個時候左右眼裏的這個物體有了明顯的大小區別，他比較了一下左右眼裏的這個物體的長度，算了一下，倍數大約是八倍左右。
他還讓工匠們改成收縮式，可以兩用，還易於攜帶。
打磨凹凸目鏡和物鏡是個細工夫，當時的工匠們哪裏敢創新，他們嚴格執行張國安島主要求的尺寸，所以，第一批望遠鏡出來後，基本都是一樣的貨色。
他把望遠鏡給流求衛隊小隊長以上級別的人員分發下去後，大家都反映說非常好，若是再能看遠些就更好了。
這個要求也不難。
望遠鏡的作用不是將遠處的物體拉近，而是將視角擴大。
張國安島主設計的是最簡單的望遠鏡物鏡，物鏡在最前麵，是一個焦距很長的凸透鏡，光線在焦點位置的角度很小。
目鏡是一個焦距較短的凸透鏡，光線在焦點位置的角度很大，當兩個透鏡的焦點重合了。
那麼就很容易就將遠處物體在眼中的視角變大，而兩個透鏡的焦距相差越大，放大倍數也就越大。
當然了，這樣就需要望遠鏡的光路要很長，才能達到很大的放大倍數。
這對鏡片的製作提出了很高的要求，經過試製，拿出性價比最高的倍數是二十倍左右。
這是一根足有半米長的家夥，這個尺寸也隻能用在航海上了。
張國安給自己的軍隊和商隊配備好了後，才開始考慮到向大宋軍隊銷售。
最好的推銷方法不是獻給他們的官家，而是給離官家最近的軍隊用。
法可統製得到了那個八倍的望遠鏡後喜不自禁了。