三、適時賞識全體同學，提高課堂整體學習氣氛
課堂氣氛對於學生學習來說非常重要，教師如果能夠營造出一個良好的課堂氛圍，讓學生與學生之間的交流活躍起來，再進行教學就會比較輕鬆，而在活躍的課堂氛圍中，教師給大家合理的表揚，會讓學生更加興奮，從而刺激他們進一步進行探討和討論，從而共同完成本次課的學習任務。
比如在講授課文《畫家與牧童》一文時，教師可以在課堂上掛出繪有房屋的圖片，這張畫麵上的房子很好看，紅瓦白牆，周圍全是鮮花和植物，然後教師讓學生進行自由的討論，這時有的學生會說：“這個房子太好看了，我家能住在這多好，”有的學生說“這個房子好看是好看，就是有點小”，還有的同學說：“這個房子畫得不合理，房子的窗戶一般都朝向太陽，但它沒有朝向太陽”，就當大家討論非常熱烈的時候，教師說：“非常好，大家對待這張畫都能提出一些自己的觀點我感到很欣慰，下麵請大家快速閱讀課文《畫家與牧童》，看下課文中每個人的做法是什麼樣子的”。這樣的討論後提問很容易讓學生接受，同時學生也會非常積極地參與到課文閱讀當中。
總之，賞識教育是以讚賞學生為手段，提高學生學習興趣及學習成績的一種教學方法，人人都喜歡受表揚，小學生也不例外，但是如何進行表揚才能取得事半功倍的效果，是教師應該思考和探討的問題，表揚不應盲目，但也不要吝嗇，不應太多，但要及時，要及時抓住每個學生的特點給予相應的鼓勵和表揚，這樣才能讓學生不斷的進步。
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