4.開展快樂的寫作訓練
在進行作文訓練的時候，教師首先要給學生營造良好的氛圍，讓學生能夠享受到寬鬆舒適的環境，提高寫作的興趣。教師在課堂的開始就可以播放相關寫作的視頻，讓學生對寫作的背景有深刻的了解，然後進行寫作。在寫作過程中，保持著課堂的安靜，讓每個學生都可以隨意的展開思維的現象。學生寫出來的作文要進行合理的點評，不僅包括教師的點評，還要有學生的綜合點評。首先，教師讓學生當堂讀出自己的作文，並且說出來自己寫作文的想法，對自己這篇作文進行一定程度的評價。然後教師可以讓學生針對這篇作文進行點評，學生要綜合點評作文的精彩之處和弱勢的地方，客觀的給與學生清楚的認識。教師對學生們的點評進行點評，然後指出文章中出現的好詞好句，並且委婉的說出文章中出現的不足，讓學生充滿信心的進行改進。在學生修改作文的時候，教師要認真的幫助學生進行修改，讓他們意識到寫作中的不足，取長補短，在快樂寫作中提高作文的水平。
例如，在進行高科技想象的作文中，學生的作文如下，“未來五十年之後，我們都不用上學了，隻需要在家裏輕鬆一點，就可以享受到全方位的知識服務。我們隻需要動動電腦，就可以完成所有的任務。”教師就要給學生快樂的點評，“這種想法很好，但是想要達到那一天，就需要我們現在好好學習，掌握了豐富的科學文化知識，然後提高科學技術的應用，這樣就可以很快實現願望了”
5.總 結
小學高年級作文訓練是一項長期項目，教師要使用多種方法，提高學生寫作的興趣，在輕鬆的環境中進行作文寫作，並且對創作出來的文章進行點評，從而享受到快樂寫作的魅力。學生要配合教師的寫作方法，不斷進行寫作的創新，用自己獨特的思維完成寫作訓練，達到快樂寫作的目的。
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