高一時我還延續著初中的習慣，每次回家的時候都會把桌箱裏的東西全帶走，所以每天都會嚴格按照課程表的安排把需要的課本裝進書包，晚自習也不是自由複習，每晚都會有不同的科任老師來監督，兩個小時裏，有時會用一小時講課，而且不準看除了自己這門課以外的課本，所以沒帶課本是件糟糕的事。
地理課的地位雖然不像初中那麼低，但在沒有文理分科以前，人們還是慣性的將其作為副科，所以周一的晚自習是地理和曆史輪流上。地理課我錯記成了曆史課，就和同桌嚴啟文共用一本教材，然後地理老師走下講台問我們誰沒帶。
“我沒帶。”嚴啟文居然我和同時開口這樣說道。我驚訝地看著嚴啟文，老師看了我們一眼，顯然搞不懂這情況，好在也沒有刁難我們，就繼續講習題。
我小聲問嚴啟文：“你怎麼替我背鍋。”
他淡定的回應道：“我看你身子板小，怕禁不起老師的折騰。”
他是我這輩子遇見過的最好同桌，沒有之一。
剛開學沒多久，整個高一年級的班主任就開始策劃周六補課的事，班主任在課上問我們對補課的意見。
“不行。”這時候班級的團結就顯得尤為重要，大家眾口一詞。
“人家一二三四班都已經開始一周了，我們不能落後，要學會笨鳥先飛，勤能補拙……”這些大道理在小學我就已經能倒背如流了，班主任提到的四個班級是重點班，當時有規定不讓設立重點班，所以就用了普通的班級代號，但是所有優質資源都是往這四個班傾斜的，裏麵也是人才濟濟，補課在這幾個班推行阻力不大。
“不行。”班主任的話對我們並沒有半點作用。
“不補也得補，全年級都得補。”班主任顯然已經明白說服不了我們，撂下這句話後就開始上課了。
從六年級開始幾乎每學期都有補課，一直以來都是老師說什麼就是什麼，高中以後學生們終於開始有了自己的意見，雖然不敢在明麵上反對，但是私底下教育局的電話，投訴時要怎麼說等等很快就流傳開了，很快又傳來電話打不通，老是占線等等情況。
第一次總是難忘的，初中的第一次月考數學我是全年級第五，盡管不能理解為什麼負負得正，但靠著小學衝刺時的餘威我也輝煌了一把。高一的地理不知道為什麼對我而言特別簡單，我居然考了個全班第一，九十幾分的成績放眼全年級也是金字塔的頂端。我覺得應該是地理邏輯性特別強，而又沒有數學那麼抽象的緣故。我從小就看柯南，這點邏輯實在一目了然。
濤濤和我也在一個高中，不得不說和他還真是緣分，他在二班讀書，用腳趾頭想都知道他肯定是拖平均分的那種。有一天早自習結束後，我趴在桌子上休息，和我同班的路人甲叫我出去看戲，我不喜歡湊熱鬧，沒理他，他把原因告訴我後我飛奔下樓，雖然這事對濤濤來說特別丟臉，我的作法也很不妥，但這可是難得的嘲諷機會。