1．樹立目標
我不止一次地遇到這樣的孩子：他們與別的孩子一樣，每天早上八點上學，下午五點放學，上同樣的課、同樣的自習，但別的孩子看起來總是精神百倍，很有目標和追求的樣子，他們卻總是懶懶散散，做什麼都沒精打采，一點都沒有孩子的活潑和朝氣。我問他：“你為什麼而學習呢？”他有些驚訝地回答：“為什麼？”想了想，然後回答：“為的就是來上課唄！”
要想教會孩子更好地利用時間，首先就要讓他們有自己的目標和追求。如果孩子知道自己的目標，知道自己在為什麼而努力，他們就會倍加珍惜時間。有了目標，他們就知道今天該做什麼，明天該做什麼，一個月以後會取得什麼樣的成果，一年以後自己要達到什麼目的……一步一步地走下去，就能取得成功。
我國近代著名的工程學家詹天佑，出生在廣東南海縣的一個普通茶商家庭。小的時候，他親眼目睹了晚清政府的無能羸弱，和外國人倚仗著洋槍洋炮在中國的土地上橫行霸道的樣子。兒時的詹天佑就對機械十分感興趣，經常和鄰居的孩子一起，用泥土仿做各種機器模型。有一次，趁著父親不在，他把家裏的自鳴鍾偷偷拆了，擺弄裏麵的零件，可是，等到他想還原的時候，卻怎麼都裝不回去了。他怕父親回來責備他，就抱著自鳴鍾和零件，跑到城裏的一家洋人開的鍾表鋪裏，央求開店的洋人把鍾表裝回去。洋人接過鍾表，輕蔑地看著小詹天佑，用蹩腳的漢語對他說：“怎麼，裝不上了？”
小詹天佑點點頭。
那個外國人沒再說什麼，低頭擺弄了一會兒，很快的，自鳴鍾的指針又走了起來。小詹天佑在一旁看著，眼睛裏露出羨慕的目光。他忍不住問：“你是怎麼裝的？能教教我嗎？”洋人一愣，不禁搖頭，用鄙視的口吻說：“你們，你們中國人是學不會這些的。”
小詹天佑抱著修好的自鳴鍾回到家裏，卻一點都沒有感到高興，那一晚他翻來覆去地睡不著覺。從那時起，小詹天佑就暗下決心：“將來一定要生產自己國家的機械！”
1872年，年僅十二歲的詹天佑考取了清政府組辦的“幼童留美預習班”。從此，他告別了父母，懷著學習西方“技藝”的理想，去美國學習。在美國期間，他目睹了西方科學技術的巨大成就，對西方的機器、火車、輪船及電訊製造業的迅猛發展驚歎不已。一同前去的同學看到西方是如此發達，又聯想到國內落後的事實，不禁對中國的前途產生了悲觀情緒，詹天佑卻堅定地說：“中國也一定會有自己的火車、輪船。”就這樣，他懷著為祖國富強而發奮學習的信念，努力學習，珍惜每一分鍾的時間，終於考入耶魯大學土木工程係，在大學四年裏，他繼續刻苦學習，在畢業考試中名列第一。
回國後，他成為一名工程師，主持建設了包括京張鐵路在內的許多著名工程，成為中國近代工程學的創始人之一。
還有一個故事，說的是目標對於一個人發展的影響。
有一位哲學博士，覺得自己已經看透了人間一切真理，竟然失去了人生的目標，每天東遊西逛，虛度時日。有一天，他在田間漫步，看見一位老農在插秧，水田裏沒有任何參照物，他卻插得筆直。博士覺得非常神奇，於是上前問：“大爺，你怎麼插得這樣整齊？”老農遞給他一把秧苗說：“你來試試。”
博士接過秧苗，脫下鞋子下了稻田。插了一會兒，卻發現插得七拐八拐，於是問老農：“為什麼我插不直呢？”
老農說：“你應該看準前麵的一個目標去插。”
“是呀，這麼簡單，我怎麼沒想到。”博士抬頭望去，遠遠地看到一頭水牛在地裏吃草，心想：“就盯著它了。”又插了一會兒，發現還是插得歪歪扭扭，感到非常不理解，又問老農：“為什麼我還是插不直呢？”
老農笑著說：“水牛總在動，你盯著它當然要插得歪歪扭扭了，你應該盯住一個確定的目標。”
博士這才醒悟，盯著田邊的一棵柳樹去插，果然插得又快又直了。
作為一名青少年工作者，我與許多老師的感受一樣：那些成績好、能力強的孩子，幾乎無一例外的都是有目標、有追求的孩子。一位高中老師給我講過這樣一個孩子：這個孩子的家裏很貧窮，父親已經不在了，家裏隻靠母親一個人的微薄收入來供她和弟弟上學。為了減少母親的負擔，她每年的學雜費都是自己在課餘時間拾廢品換回來的。然而就是這樣一個處於艱難困境中的孩子，成績卻始終排在班裏的前三名，這讓老師和同學們都感到非常驚訝。快到高三了，老師和同學們都想幫助這個貧窮但讓人尊敬的孩子，想給她捐款，讓她不用再去撿廢品，以便她有充足的時間來學習，沒想到被她拒絕了，她很樂觀地說：“你們放心，我會安排好自己的時間，不會耽誤學習，我一定會考上大學的。”她說到了，也做到了，最終她以優異的成績考上了一所重點大學。當拿到錄取通知書的時候，大家忍不住問她：“是什麼讓你能夠做到這些？”她回答：“我想上大學，接受更好的教育，我就為此付出努力，所以，我就做到了！”
因此，一定要讓我們的孩子擁有一個追求的目標。這樣，他們就知道自己努力的方向，並且為之設計方案，付之於行動，隻有知道應該珍惜每一分鍾，才能讓自己的夢想成為現實。