“不可能！”李芸熙叫道。
朱兵看她一眼，再次拿起作業本和那幅畫，看了又看，最後笑嗬嗬地說：“我堅持剛才的判斷，這幅畫是2014年畫的，沒錯。”
“難道，不是一個人畫的？”李芸熙喃喃自語。
“肯定是一個人畫的，從用筆習慣，輕重等來看，是一個人。雖然畫風有所變化，但一定是同一個人，隻不過這個人隨著年歲的增長，筆法更成熟有力了，還有一些，似乎還有一些憤怒在裏邊。這是我的揣測了。”
不知為什麼，李芸熙一臉的不可置信，呆坐在那裏。沉默了許久。
走出老茶館的時候，李芸熙對沈和說：“一個已經死去的人，怎麼還能畫畫呢？”她臉上帶著奇怪的表情，發出奇怪的笑聲，“他是穿越到未來畫的畫嗎？”
沈和沒有說話，陷入了沉思。
沈和又吃了一次藥。一些事情在時間久了之後就會逐漸變成習慣。
他有時候會思考，藥物作用下的超記憶力和後天技術練成的記憶力是否同質，如果在藥物作用期間采用技術練習，藥效過後，記憶力是否能留下來，或者衰減的不那麼厲害。
他看到有人介紹豐子愷先生的“二十二遍讀書法”。這二十二遍不是一氣完成，而是分四天進行的。第一天讀十遍，第二、三天各讀五遍，第四天讀兩遍。這就是分布識記法。
心理學家沙爾達科夫曾做過這樣的測試：分別讓兩組學生識記同一詩篇，一組采用集中識記的方法，即集中在一個時間內，將識記的材料反複學習，直到記熟為止；另一組采用分布識記的方法，在三天內，每天隻讀一遍，最後記熟。測試的結果發現，分布識記比集中識記的方法好。
可是他不能對所有的在藥物期間秒記的信息都采用這種練習法，這個的工作量實在太大了，是不可能完成的任務。他隻能撿緊要的，所以他對小提琴課非常認真，期望自己能真正掌握一門技能，以後可以討生活的一種技能，好歹一技傍身，不會餓死。
他也就這個疑問向陳世昌尋求解答，陳世昌避重就輕地給他洗了一次腦，讓他根本不用考慮這種完全沒用的問題，他的藥片是世界上最好最先進的，副作用會不斷減輕，就跟吃維生素片一樣正常。
最後陳世昌這樣對沈和說：“真理是不為多數人所理解的，不要怕跟大多數人不一樣。曆史是由少數人推動的，大多數人的存在隻是為了作為那些天才的布景。”
沈和思量著如果教授在廣場上做個演講的話，會不會被人打死。
自接手了銷售三部的工作，沈和慢慢發現這真是一個燙手的山芋。原來，上一年為了衝業績，三部把今年年初的量提前了，挪到了去年年底，並算進了去年的業績。許多今年的收款也被充進去年的報表，於是造成今年的業績以及收款有一個大缺口。