【典故】有一次李調元從四川去廣州主考，途經三峽而到洞庭。湖南巡撫宴請他，許多文人墨客聞之，紛紛前來，在洞庭湖畔為他設宴接風。席間，有位侯補道，自恃學識淵博，想當眾試試他的才華，提出與李調元對對助興。侯補道擬出半邊上聯，聯雲：“洞庭湖八百裏，波滾滾，浪滔滔，大宗師從何而來?”請李應對下聯。眾人一聽，認為此聯很有地方特色，且寓有詼謔之意，應對難度極大。李調元心裏明白：對方是在為難自己。但他不甘示弱，略加沉思，則對曰：“巫山峽十二峰，雲靄靄，霧騰騰，本主考自天而降！”大家聽後，認為對得極妥，而且有壓倒出聯之勢，無不佩服。
侯補道頓時臉色難看，但他怎肯輸。繼而，他又擬出一聯，請李調元應對。聯雲：“四維羅，夕夕多，羅漢請觀音，客少主人多。”這上聯出得刁鑽、古怪，多處采用合字；含意刻薄，並有針砭之意。李調元微微一笑，針鋒相對對道：“弓長張，隻隻雙，張生戲紅娘，男單女成雙。”下聯對得如此得體，環環相扣，侯補道羞得無地自容；席上眾客震驚，一時寂然，巡撫也暗暗地責怪侯補道多此一舉。
【賞析】合字巧妙，才思敏捷；調元才華，何等卓絕。不足之處，個別平仄失調。
趵突泉嘯八聲，石上四聲，
石下四聲，聲繞一池春水；
寒山鍾鳴十響，寺內五響，
寺外五響，響傳百裏客船。
【典故】嵌入數字聯語，多種多樣，以上為除法對聯。
【賞析】此聯構思奇罕，用詞響亮。上下聯全用數字除法，但用得不凡；可謂文因數奇，數襯文妙。
黑白難分，教我怎知南北?
青黃不接，向你借點東西！
【典故】過去，有一天晚上，烏雲密布，有個愛作對聯的人，在家裏。忽然想出半邊上聯，便喃喃地念起來：“黑白難分，教我怎知南北?”這時，鄰居有個窮秀才，應聲推門而入，接道：“青黃不接，向你借點東西！”主人道：“你對出我的上聯，借東西好商量！”秀才抬頭望望對方，微微一笑：“我剛才進門的那句話，不正好是下聯麼！”主人一想，拍手稱讚。
【賞析】應對極快、極巧，令人歎服。“青黃”對“黑白”、“東西”對“南北”，工極巧極。“東西”語意雙關，幽默風趣。
牽牛喝水嘴對嘴；
隔山講話音回音。
【典故】從前有位教師，每天早晚都喜歡在河邊散步吟詩；同時，有個牧童，也早晚都在河邊放牛。有一天，老師問牧童：“你天天放牛，能知牛一天長大多少嗎?”牧童一聽，認為老師故意難他；於是，牧童出一聯要老師應對。聯雲：“牽牛喝水嘴對嘴。”老師苦思苦想，無法對出，結果憂鬱而死。聽說，後來卻有人對出。聯曰：“隔山講話音回音。”
【賞析】語言通俗，合乎情理，也很風趣。
水底日為天上日；
眼中人是麵前人。
【典故】宋時寇準出句，楊大年應對。
【賞析】隨手拈來，事切實際。
赤麵秉赤心，騎赤兔追風，馳驅時無忘赤帝；
青燈觀青史，仗青龍偃月，隱微處不愧青天。
【典故】荊門州當陽縣玉泉山關帝廟聯。
【賞析】此聯中，用“赤”、“青”立論，概括出關帝的秉直、威武和忠誠。同時，又用“赤”、“青”分別形成隔字落簾式。讀後，不僅欽佩關帝，而且也欽佩作者運筆之功力。
一孤舟，二客商，三四五六水手，扯起七八頁風帆，下九江，還有十裏；
十裏運，九裏香，七六五號輪，雖走四三年舊道，隻二天，勝似一年。
【注釋】出處?押李戎翎對船夫聯。九裏香：一種木料名稱。李戎翎：生平不詳。
【典故】這副對聯隱藏著這樣一個故事：相傳明代嘉靖年間，江西吉水有個狀元羅洪先好自詡學富五車。有一次和友人乘船遊覽九江，在船將到九江時，船夫竟然要羅狀元對對聯。羅洪先自以為聯中高手，不屑與船夫交談，待船夫對聯一出口，眾人麵麵相覷，無言以對。
四百餘年以後的一九五九年夏天，才被一位叫李戎翎的對出來了，他是聽到下列幾件事受到啟發後對出這副絕對的。一是在一九五九年六月，廣東佛山市一位老裝修工人，托人到十裏外的農村找一段“九裏香”的木料，兩天便就運到了。二是在一九四三年時，也有人曾找“九裏香”木料，花了一年時間才搞到手。兩相對比，李戎翎很有感觸，就對出了這“絕對”的下聯。
【賞析】這副對聯的上下聯分別敘述兩件平常之事。上聯是寫孤舟載客、水手揚帆到九江還差十裏路程，下聯寫輪船運“九裏香”木料的快速。可是作者在上聯中精巧有序地嵌入了“一二三四五六七八九十”十個數字，下聯與上聯反序地嵌入了“十九八七六五四三二一”十個數字。這些數字，看起來好像簡單。它嵌入對聯後，便立即使整個聯語生動活潑起來，使描寫的事物明確清晰起來，使事物高度形象化。讀完聯語，仿佛看到孤舟載客和輪船運木的種種情景，這些數字的運用，使聯語生發出了奇特的藝術感染力，可收到異常特殊的藝術效果。
一生惟謹慎，七擒南渡，六出北征，何期五丈崩摧，九代誌能遵教受；
十倍荷褒榮，八陣名成，兩川福被，所合四方精銳，三分功定屬元勳。
【注釋】出處：佚名撰，成都武侯祠聯。七擒：七擒孟獲。劉備去世後，彝族首領孟獲與建寧豪強雍闓起兵反蜀。建興三年（二二五年），諸葛亮南征，曾對孟獲七擒七縱，使之心悅誠服，誓不複反（後仕蜀，為禦史中丞）。南渡：渡過滬水（金沙江）南征。六出：六出祁山（在甘肅省）。傳說諸葛亮曾六出祁山，北征曹魏。但據《三國誌·諸葛亮傳》，亮出兵代魏仗五次，而出祁山者僅兩次。五丈原：古地名，在今陝西歧山縣南斜穀日西側。公元二三四年諸葛亮伐魏。出斜穀，駐軍屯田，相持百餘日後，病卒於此。十倍：《三國誌·諸葛亮傳》：“章武三年春，先主於永安病篤，召亮於成都，屬以後事，謂亮曰：‘君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取。”八陣：古代的八種兵陣。其名目不一。兩川：一曰“二川”。東川、西川的台稱。唐肅宗至德二年（七五七年），劍南道置東川西川兩節度使，因有兩川之稱。
【賞析】本聯僅用五十二字，簡明扼要地評價了三國時期蜀漢政治家、軍事家諸葛亮光輝顯赫的一生。諸葛亮，東漢末年隱居於鄧縣隆中（今湖北襄陽西）．自比管仲、樂毅，留心世事，時人稱之為“臥龍”。劉備三顧茅廬乃得見之。他向劉備提出占據荊、益，“西和諸戎，南撫夷越。外結孫權，內修政理”，抗去曹操，統一中國的對策，即“隆中對”。他輔佐劉備取荊州，定益州，建立了蜀漢政權，同魏、吳成鼎足之勢，劉備死後，他輔佐後主劉禪，以丞相封武鄉侯，兼領益州牧，整官製，修法度，誌複中原，多次率師北伐。建興十二年，與魏司馬懿在渭南爭戰，病故於五丈原軍中，結束了輝煌的一生。
上聯第一句，以“謹慎”二字點出了諸葛亮的主要性格特征。這“謹慎”二字．看似平常，其實非同小可。諸葛亮自己認為：劉備臨終之時，之所以將國家大事托付給他，就是因為“先帝知臣謹慎”。
諸葛亮審時度勢、決事用人，他的足智多謀，甚至“料事如神”，是與他的細心謹慎、思維周密分不開的。上聯第二、三句，作者以兩個短小對仗的排比句，概括了諸葛亮的兩大重要業績。他率兵南渡滬水，“七擒孟獲”，不但從軍事上，並且從人心上征服了西南地區的敵對勢力，從而化幹戈為玉帛，有效地改善了同西南各民族間的關係。他率兵北駐漢中，“六出祁山”，屢次伐魏，以求“北定中原”。接著，作者用“何期”二字，將筆鋒一轉，道出了諸葛亮病逝沙場的憾事。這一句充滿了感情色彩，似哭、似吼，惋惜、意外、悲愴、崇敬之情躍然紙上，極富感染力，讀來催人淚下。
最後一句，作者以“九代”這一虛指的數量詞開頭，指出，諸葛亮雖已去世，可他的精神永垂不朽，其未竟事業，後繼有人。下聯從劉備對諸葛亮的高度評價寫起，進而歌頌了諸葛亮的才能十倍於曹丕。相信他“必能安國，終定大事”，不僅托他輔佐後主，還請他必要時取而代之。諸葛亮在前《出師表》中說，“深造先帝遺詔，臣不勝受患感激”。這下聯首句所說正是此事。
第二句寫諸葛亮長於巧思，智慧過人。他不僅革新了連弩，發明了木牛流馬，還推演兵法，作八陣圖。接著是寫諸葛亮輔佐後主當政期間的輝煌業績。他勵精圖治，賞罰嚴明，推行龍田政策，並改善和西南各民族的關係，使當地經濟、文化得以發展，人民受益。最後作者以謳歌諸葛亮善結統一戰線，從而三分天下的豐功偉績結束全聯。
作者高屋建瓴，飽蘸濃墨，選擇諸葛亮生平中的典型事跡及重大特征，從大處落筆，一氣嗬成，把諸葛亮的曆史功勳及其深遠影響寫得恰如其分，真實感人。
口十心思，思義思母思妻子；
言身寸謝，謝天謝地謝君王。
【注釋】出處：紀昀對乾隆聯。妻子：妻和子女。紀昀：見“客上天然居”聯注。
這是一首台字聯，上聯以“思”為題，“口十心”思也。下聯以“謝”為題，“言身寸”謝也。全聯雖淺顯明白，妙趣橫生。
【典故】紀曉嵐中進士之後，被朝廷委派為侍讀學士，也就是人們常說的“陪皇帝讀書的人”。每天紀曉嵐給皇帝講書、侍讀。幾乎不能離皇宮一步。生活很是單調無聊，而且，“伴君若伴虎”，稍有疏忽，就會惹上殺身之禍。為此，他心中悶悶不樂，情緒悒鬱，非常渴望回故鄉去走走，看望家中父母妻兒。天長日久，乾隆皇帝覺察出紀曉嵐的心事。可又因他才學超群，而不忍責怪他。一日閑暇，乾隆言道：“紀愛卿，朕看近日麵色不佳，想必是心中有事。朕有一聯，你看說得如何?”說完就吟出這副對聯的上聯。紀曉嵐聽後，不禁吃驚，連忙跪倒：“萬歲明察秋毫，臣如蒙聖上恩準回鄉省視，臣將沒齒不忘。”說罷，邊叩頭邊吟出下聯。上下聯對得十分巧妙，並且還將臣子對皇帝的虔敬之情委婉地表達了出來。乾隆大喜，當場恩準他回去省視。
【賞析】紀昀聰慧過人，善體察上意，應聯妙思奇想，令人稱絕。
丫頭啃鴨頭，鴨頭鹹，丫頭嫌；
童子打桐子，桐子落，童子樂。
【注釋】出處：解縉對絕對。丫頭：這裏是指女孩子。劉禹錫《寄贈小樊》詩：“花麵丫頭十三四，春來綽約向人時。”鹹：指鹽味的鹹淡。嫌：厭惡，不滿意。打桐子：桐子可以榨桐油，打桐子即是采桐油樹種子。解縉：見“二猿斷木深山中”聯注。
【典故】這副對聯寫的是一件生活小事。相傳因為解縉才氣橫溢，名氣很大。有一次解縉去一戶人家裏做客，主人想當麵試才。恰巧主人家有兩個丫頭正在啃板鴨頭，一個說鹹，一個說不鹹。主人觸景生情而出了“丫頭啃鴨頭，鴨頭鹹，丫頭嫌”這樣一“怪”聯請解縉應對。解縉聽後頗費思量，正在犯難之時，突然見主人家院裏有兒童用竹竿敲打桐子樹上的桐子，文思敏捷的解縉受到啟發，速速對出下聯雲：“童子打桐子，桐子落，童子樂。”
這副對聯堪絕對，主要是因為它的寫作技巧十分新奇。上聯中的“丫”與“鴨”、“鹹”與“嫌”均為同音異義字，而且聯中重複出現四個“頭”字，一般人是無法對出來的。解縉是一代文學大師，他的下聯“童”與“桐”、“落”與“樂”同樣是同音異義字，而且聯中同樣出現四個相同的“子”字，對得恰如其分。
【賞析】這副對聯出個上聯決非信手拈來，答個下聯更非易事。但是一旦擬製出來，是十分逗人喜愛的，它常被人們用來試智、逗趣、娛樂。所以這種通俗生動、別出心裁、富於趣味性的聯語在民間流傳甚廣，是擁有不少讀者的。
天上月圓，人間月半，月月月圓逢月半；
今夜年尾，明日年頭，年年年尾接年頭。
【注釋】出處：金聖歎撰。天上月圓，人間月半：農曆每月的十五這一天稱為月半，這一天正好是天上月亮複圓之間，曆法上稱為“月望”。年尾：年終，每年十二月的最後一天。金聖歎（一六○八～一六六一）：名采，字若采，明亡後改名人瑞，字聖歎。一說本姓張，吳縣（今屬江蘇）人，明末清初文學批評家。少有才名，喜批書，曾經以《離騷》《莊子》《史記》《杜詩》《水滸傳》與《西廂》合稱為“六才子書”，並對後兩種進行批改。又能詩，有《沉吟樓詩選》。他還擅長對聯，傳說本聯是他苦思幾個月後才作出來的。
據說某年中秋之夜，金聖歎對酒賞月，忽然有了興致，得出了“天上月圓，人間月半，月月月圓逢月半”這一上聯，可是苦思良久，仍然無法對出下聯來。直到大年之夜，有人來問他日子，他猛然想起，今夜已是年尾、明日該是一年的開頭了，從中得到啟示，終於對出了下聯。
【賞析】本聯是一副顯智的巧趣聯。它以自然現象與日常生活、曆法知識為題材，巧妙地運用多種修辭手法來顯示作者駕馭文字的技巧智慧。在思想內容上雖沒有什麼，但其對聯技巧讓人耳目一新。
上聯說農曆每月的月半（十五日）這一天正是天上月亮複圓的時候，月複一月，月月如此；下聯則說每年的年尾之後總是接新年的年頭，周而複始，永無窮盡。這些自然現象同社會常識用對聯的方式組織到一起，道出了一種不以人的意誌為轉移的自然規律，別有一番情趣。
作為技巧妙趣聯，本聯運用多種修辭方法，在文字上巧下功夫，獨具特色。全聯采用長聯常用的扇對形式，上下聯對仗工穩，平仄大體協調，上聯仄收，下聯平收，符合嚴式對的要求。本聯最為突出的是運用複字、迭字、轉品等方式，奇巧有趣。上聯中“月圓”“月半”、下聯中“年尾”“年頭”，既是複字對，又運用反複（隔離反複）的修辭手法，加重了語氣，增強了對聯的氣勢。
本聯還運用了造字和轉品法：上聯“月月月圓逢月半”中的前兩個“月月”，下聯“年年年尾接年頭”中的前兩個“年年”為迭字。而“月月月”和“年年年”則是轉品，即利用漢字一字多音或多義的特點，通過轉義或轉音，將同一個詞的詞性發生變化。
本聯之中“月月月”中前兩個“月”、“年年年”中的前兩個“年”，都是表數量關係，表示每一月、每一年，而第三個“月”與“年”則是名詞，表示月亮和曆法中的年，皆是通過轉義而使詞性發生了變化，從而使全聯別具一番風味。
風風雨雨，暖暖寒寒，處處尋尋覓覓；
鶯鶯燕燕，花花葉葉，卿卿暮暮朝朝。
【注釋】出處：佚名撰，蘇州同師園聯。網師團：位於江蘇蘇州市葑門十全街。原為南宋史正誌萬卷堂故址，稱漁隱，後荒廢。清乾隆時由宋宗元重建，借“漁隱”原意，自比漁人，故稱網師團。此園建築占地不大，但保持著舊時世家一組完整的住宅群。住宅與花園結合貫串一起。園內選砌假山，散種花卉。園林位於住宅西側，南麵有小山叢桂軒、蹈和館、琴室；北麵有五峰書屋、集虛齋、看鬆讀畫軒、殿春簃等一組建築；中部以水池為中心，配以花木、山石、建築，形成主要風景區。尋尋覓覓：找啊找啊的意思。原是宋代李清照《聲聲慢》詞的首句。卿卿：親呢。
【賞析】此聯是一副疊字聯。
上聯寫的是大自然之中一年四季的風雨冷暖交替的變化，“尋尋覓覓”四字，是用李清照《聲聲慢》詞的首句，表現出作者對自然氣候變化的那種複雜的心理感受。
下聯作者筆鋒一轉，描繪了園中鶯飛燕舞，花豔葉茂的情景，結尾處引用秦觀《鵲橋仙》詞的末句“暮暮朝朝”四字，抒發了作者對自然美景的貪戀情感。
縱觀上下聯，充分運用迭字造句手法，把原本十分平凡的自然風光描繪得美妙惹目，有聲有色，字裏行間，作者把個人的心境感受很好地融合聯中，使同師園的景致如畫般的展現在讀者眼前。
水車車水，水隨車，車停水止；
風扇扇風，風出扇，扇動風生。
【注釋】出處：唐寅對祝允明聯。水車：汲水工具。用帶有葉片或水鬥的鏈帶，借人力、畜力、風力或電力轉動，可將水從低處帶到高處。常用於灌溉農田或排除積水。車水：轉動水車汲水。祝允明是明代長洲舉人。字希哲，號枝山，又號枝指生。弘治五年（一四九二）中舉，官興寧知縣，遷應天通判。博學善文，工書，尤長狂草。唐寅是明代吳縣人。字伯虎，一字子畏，號六如居士、桃花庵主等。弘治中舉於鄉。工書畫詩文。與沈周、文徵明、仇英合稱“明四家”。此聯一說唐寅對一農夫聯。
【典故】夏天裏的一天，唐寅同祝允明二人到郊外散步，看到了一群農夫正在車水灌田。隻見水車飛轉，水花四濺，頗富詩情畫意。祝允明見狀生發靈感，於是吟出了上聯。唐寅聽後，搖著扇子邊走邊想，沒走幾步，脫口而出，對出了下聯。
這副對聯特點有三：第一，對仗嚴格，無懈可擊。首先是詞類完全對仗，名詞對名詞，動詞對動詞，無一例外。其次是聲調完全對仗，平對仄，仄對平，一點不含糊。再次是藝術技巧的對仗亦十分嚴格。
第二，轉類。這是對聯的一種用字技巧，即一個字由一類活用作另一類。本聯“水車車水”一句中第一個“車”是名詞，而第二個“車”則為動詞。“風扇扇風”一句中前一個“扇”是名詞，而第二個“扇”則為動詞，並由去聲變成了陰平。
第三，連珠，這是對聯的一種組句技巧，即用上一句的末尾字作下一句的開頭字，使相鄰的兩句上遞下接，前後蟬聯，產生一種特殊的藝術效果，讀來別具風味。
【賞析】對聯的連珠，有句與句和詞與詞兩類。本聯則二者皆備。句與句的連珠，讀者可一目了然。而詞與詞連珠卻比較特殊，是在一句話之中表現的。“水車車水”和“風扇扇風”都是如此。句與句連珠，又表現為兩種：一是部分句子連珠，如“蠶作繭，繭抽絲，織就綾羅緞匹；兔生毫，毫作筆，寫出錦繡文章。”二是句句連珠，這又更高一著，本聯恰恰就是句句連珠。各種連珠技巧同時並用，這是本聯最難得之處。
“水車”“風扇”，作者用這兩種司空見慣的尋常物體作成的一副對聯，竟包含了如此豐富的藝術特征，讀來如此耐人尋味，實屬不易，無怪乎千古傳誦。