經常有人問我：“要怎樣愛孩子才不會把孩子寵壞？”“如何拿捏‘愛’與‘寵’的分寸？”“我很愛孩子，可就是表達不出來，怎麼辦？”……我覺得這些問題很重要，可是有時候我口舌笨拙，很難在三言兩語中解釋清楚，心裏也很著急。讓我為您舉些例子吧！
到過我家的人都知道，我家的空間並不大，但還是有一些特別為孩子設計的空間和設備，如：兒子的房間是可供翻滾的和式房間；此外，我家浴室有個毛巾架，我們在裝潢屋子的時候，特別請工人在浴室加了一個矮一點的毛巾架。幼兒園的孩子也夠得到的高度，讓孩子可以很方便地拿取“屬於自己的”毛巾，自己做盥洗的工作。
當然囉，從孩子讀幼兒園開始，我就鼓勵他們做好照顧自己的事，趁他們對每件事物都興味盎然的時候，培養好習慣。隻要他們完成了任何一個小部分，我都不吝於稱讚他：“哇！你自己刷得好幹淨！”“你的毛巾掛得好整齊！”孩子總是洋洋自得、心滿意足，覺得他是“被愛的”、“很好的”孩子。
很多父母不常稱讚孩子，總覺得：“那是理所當然的，為什麼要稱讚他？”我從來不這樣想。或許是多年從事心理輔導工作的經驗，我會設身處地，用“同理心”來揣想孩子的感受，並盡可能地表達出來：“今天隻有9益，又下著雨，出去倒垃圾真的好辛苦喔！”“我知道你在玩網絡遊戲，打斷你、要你來幫我搬東西，真不好意思。”……諸如此類的對話，我經常掛在嘴邊；孩子們知道我懂得欣賞、感激他們的付出，通常都會高高興興地做好自己分內的家事或我要求的“額外幫忙”。
“同理心”（empathy）說起來好像有點專業，其實就是這麼一回事兒！
假如肯站在孩子的角度看事情、想事情，很快地你就會發現：孩子“做什麼”或“不做什麼”，都不是理所當然的。為孩子設計一個符合他年齡的生活空間，恐怕是讓他過得更好的先決條件吧？