一個學期快結束了，我開始鬆口氣：終於要熬完了！
當教授名聲好聽，日子不好過，光備課就累死人，還要遵守時間，隨時和那些難纏的學生打交道（好多搗蛋的學生以提問題難為老師為樂），實在是讓我頭疼，另外還因為時間安排問題耽誤我做好多生意，所以一心盼著這個學期快點結束，馬教授回來，我就解脫了。但是我的課眼下正紅紅火火，聽者如山，聽胖校長那個意思，象我這樣年輕而又專業的人才學校是奇缺，即使是這個學期結束、馬老頭兒回來，還是希望我能繼續把課代下去，實際上就是讓我頂替丘小莉的位置，馬教授偶爾上上課，大部分課都由我來代。這話讓我緊張得夠嗆，實在非我所願。
這天上午我的第二節課，主要是解答同學的提問，一部分是現場提問，一部分是同學的留條提問，各種各樣的問題可算是五花八門，不僅有文物自身的問題，還有曆史、文化、風俗、地域等與文物相關的方方麵麵的問題，這樣的課一般來說老師都比較怵，好歹我看的書和實踐經驗還能湊合應付，同時我還別出心裁地讓同學們互相回答問題，誰知道相關問題誰舉手，然後點起來回答，回答不完全的我來補充，滿足他們的表現欲望。有幾次在聽講的胖校長甚至夾雜在同學們之間舉手要求回答問題，弄得我暗暗發笑。他的一貫作風是喜歡紮堆兒，和師生打成一片，所以獲得個“平易近人”的美名，不過這堂課他沒來。
這堂課同學們對回答比較滿意，參與踴躍，課堂氣氛非常熱烈。
在課快結束的時候，我手裏還有一張上次一位同學的留條提問，我拿起來說：“各位同學，今天的課要結束了，現場提問告一段落，如果有問題可以課下給我留條，因為我不想拖堂，我在本校上學的時候就非常厭煩這個，心都飛到操場邊芙蓉樹下的女朋友那裏了，老師的粉筆還在黑板上窸窸刷刷地寫個不停，我也不想在腹鳴如雷聲中結束我的講課。”下麵一陣笑聲。
“這裏還有一張紙條，是上次課後一位叫恒在先的同學提出來的，問的是元代青花瓷的釉彩問題。雖然我們現在還沒講到元代瓷器，但既然同學提出來了，我這裏就做一下解答。恒在先同學是否在場？”
我連喊了兩遍，沒人應聲，一個大腦門、戴眼鏡的女生站起來：“教授，恒在先沒來，他回貴州老家了，他家裏出了事情……”
“哦，那很遺憾了。那麼現在我就在這裏先講一下，等恒在先同學回來，請做記錄的同學轉達。”我開始講：“傳統瓷器上的青花是用鈷料繪畫而成，元代青花用的鈷料分進口和國產兩種……”
剛講了兩句，那名女生突然又說：“教授，不好意思打斷您。但是恒在先恐怕不能回來了，他想退學……”
我一愣：“退學？為什麼？”
“他的父母、哥哥在一夜之間都去世了，剩下兩個年幼的妹妹沒人照顧，所以……”
階梯教室裏一陣騷亂，哄哄作響。
“什麼？一夜之間死了三口？怎麼回事？鬧瘟疫嗎？”這讓我很驚異。
“不是瘟疫，他說是遇到很可怕的災難，也不是什麼自然災害，好像……很神秘的……，據說不光他家裏死了人，他們村子裏也死了好多人，這個我也不是太清楚，反正他很可能不回來了。”
教室裏又是一陣亂哄哄：“原來是發生了可怕的神秘事件啊……”
“哦哦，這樣，那太遺憾了。”我也懶得再繼續問下去，維持了一下課堂秩序，等大家都安靜下來，就說：“不過這個問題既然講起來了，還是講完吧。至於神秘事件，那是記者們最喜歡的素材，與本次講課無關。”
下了課，大塊頭已經開著車在外麵等著了，我剛要上車，手機響起來，拿出來一聽，胖校長的聲音：“宇教授啊，哈哈，下課了吧？”