“還有，在各種情況下，學習的進度會有怎樣的影響。”溫浩繼續拿筆給蘇綾解釋道“舉個例子：假設你想拆解字母a，了解“a是a”背後的深層道理。假設你有兩個方法可用:把各種a放在一起，通過對比，你能看出各種a的相同和不同之處。”
“隻看一種情況:在這個方法中，你隻能看到一種a，自然什麼都看不出。兩個方法哪個更好一目了然，同樣的，在學習的時候參照許多不同的情況，自然而然地能內化重要的知識，甚至能形成自己獨特的見解。”
“簡單的題目，就包含一個知識點，中等的題目，就包含兩個知識點，難的題目，包含三個知識點。”
溫浩又一字一句解釋道“高中的課本都是一章一章的，每一章單獨拿出來都很簡單，裏麵的知識點少則一兩個，多則也就四五個。”
“其他都是原理和例題。整個高中三年的課本，要論知識點，其實也就十來頁紙。那高考考的是什麼，考的是這麼多知識點，你如何運用，下一個回答簡單的題目，就包含一個知識。”
蘇綾:“………”
“你聽懂了沒有？”溫浩皺了皺眉，望著她那魅惑人心的雙眸。
“好……難……”蘇綾微微遲疑，開口。
“那我教你一個吞青蛙表格。”
“……吞青蛙？”活的！青蛙？
溫浩見蘇綾臉色微微難看，抬手將遮擋她視線的多餘細發弄到耳後，柔和道“原來你怕青蛙？”
“誰怕青蛙了！”蘇綾拍開溫浩的手，再道“我沒有那麼膽小！”
“那改天給你找一隻活的青蛙，送給你。”溫浩笑望著指尖微微顫抖的，臉上還抹過一絲驚慌的蘇綾。
“你敢！”
“那你說你不怕青蛙！”
“我怕不怕青蛙關你什麼事？”
“好好好，不關我事，你不要坐這麼遠好嗎？這裏沒有青蛙。”溫浩抓住蘇綾的手再道“過來，剛嚇你的。”
“我才不要吞青蛙。”蘇綾挪了挪椅子，又道“你要是抓青蛙給我，我就……跟你絕交。”
“別鬧了，都說了開玩笑的，你過來，我跟你說一下這個表格。”溫浩拉過蘇綾，柔聲道“你怎麼這麼傻。”
“我沒有。”
“按照吞青蛙表格的計劃，你成績很快就能提高了。”
“那你說說吧。”
“吞青蛙表格是由《吃掉那隻青蛙》的作者博恩.凱西提出的。如果你每天早晨第一件事就是吃掉一隻活青蛙，那麼你會欣喜地發現，今天沒有什麼比這更糟糕的事情了先解決最具挑戰性的任務，我們每日最難辦，最具挑戰性的任務就可以看成青蛙，每天優先吃掉三隻青蛙。”
“使用方法：從計劃清單裏確定三項屬於今天的，無論如何完成它”
“不要，好難啊。”蘇綾秒拒。
“那你要怎麼辦？嗯？”溫浩抱住鬧情緒的蘇綾，柔和道“我要怎麼幫你呢？”
“我覺得我智商可以啊，你不要老是把我當成弱智好嗎！”蘇綾掙脫，抬眸帶幽怨眼神望著溫浩。
“你肚子餓不餓？”溫浩帶寵溺的眸光，再次摸了摸蘇綾的頭發。
“你不說還好，說了我好像真的有點餓了。”蘇綾放下筆，對上溫浩的眼睛道“溫浩，你說你到底是給我補習的還是來誘惑我的？”