她主動向數學老師申請，把吳正當成了奧數基礎的幫扶對象。
為了更好地幫助吳正，她竟然向肖美娥提出了調換座位的請求，並且成功把位置坐到了吳正的前麵。
對此，吳正很無語。
你是女孩子哎！
你就不怕位置太靠後，影響聽課效果，從而影響學習成績嗎？
他更為感到奇怪的是肖美娥的態度。
現在傻·子都能看得出來，劉芝蘭對我有意思，你還這麼縱容她？
莫非你支持早戀？
可這事由不得他，他隻能被動地接受。
不過吳正也無所謂。
反正他的態度很明確，可以享受這種和女生的曖昧感覺，但絕不越雷池半步。
還別，男女搭配，幹活不累！這話是很有道理的。
有了劉芝蘭幫助他之後，他明顯感覺做那些數學題變得有意思多了。
相對來，數學競賽的輔導和練習還算簡單的，多做題，多找老師講思路就差不多了。
英語競賽輔導則更為複雜。
做題隻是一方麵。
按照肖美娥的法，要想在英語競賽中取得好成績，就得多聽、多看、多記、多積累、多做題……
而她的訓練方法，和初中時馬麗對待他的方式如出一轍，時不時會塞給他一堆英語雜誌、報紙，甚至是英文原著，要求他在一定時間內必須看完並看透，還會經常塞給他幾盒英語磁帶，讓他去練聽力。
至於大量的試卷，那也是必須做的。
可能是因為他初中時拿過全省英語競賽冠軍的緣故，在英語競賽組的成員裏，肖美娥對他特別重視，要求也特別高，高得連同在英語競賽組中的鍾蘭都有點妒忌。
還別，在英語成績方麵，鍾蘭還真有資格當他的競爭對手。
因為李慧蘭就是大學英語老師，因此鍾蘭在英語上算得上是家學淵源，她除了在詞彙量、閱讀量稍稍少了一點之外，其它方麵並不比吳正差，在聽力和口語方麵甚至比吳正還要強。
“這次我一定不會在英語成績上輸給你的！”鍾蘭又一次向吳正發起了挑戰。
盡管兩人同在一個班，但現在兩人的關係很是有些微妙。
對吳正來，他已經完全把鍾蘭看成了一個路人，既不刻意親近她，也沒想過特意去疏遠她。
但因為兩人的位置隔得有點遠，吳正就很少去鍾蘭那邊，兩人等於是沒啥往來。
至於鍾蘭，以她的傲氣，吳正不主動跟她交往的話，她也是不可能主動的。
可讓她很不舒服的是，就是吳正和劉芝蘭之間的隨意和關係過密。
這很是讓她看不順眼，因此又向吳正發起了挑戰。
吳正覺得這種挑戰很無聊。
他之所以參加英語競賽組，是因為他知道，英語在未來非常重要，尤其是當他的事業想跟國際接軌時。
白了，他隻不過是想通過比賽，來逼·迫自己把英語學得更好一點而已。
至於競賽成績，對他重要嗎？