他腦海裏立即浮現出了幾個名字。
想來想去，他覺得一個人最有可能。
“這位同學是不是叫吳正？”他立即就脫口而出。
數學教研組長驚訝地回道：“是啊，您怎麼知道？”
我怎麼知道？
胡校長想起了第一次見吳正時，自己拿高一年級的試卷測試他的情景。
他回道：“這位同學有點特殊，他是一位自學能力特別強的學生，如果我估計沒錯的話，他很可能已經自學完了高一年級的課程內容。”
他講起了吳正跳級提前參加中考，並且理科類的成績異常出色的事。
數學教研組長大喜過望。
他立即拍起了巴掌，大聲道：“太好了！我立即就安排專人輔導，讓他準備參加今年十月份舉行的奧數競賽。如果他真的自學完了高一年級的課程內容的話，那不定在省賽的高一組的比賽中，就有望拿一等獎啊！”
胡校長再次點了點頭：“好好安排一下。”
這正是胡校長所期望的。
如果本校的學生，能在省賽、全國賽甚至是國際賽事中拿到好成績，這會給學校帶來巨大的聲譽。
不僅如此，幾大著名高等學府分配給各個中學的保送名額，也是與這些比賽的成績掛鉤的，長郡如果在各學科競賽中的成績越好，以後的保送名額也會越來越多。
該這子再為學校出出力了！
胡校長還記得，當初吳正在跟他提條件，想要自由時，就親口答應過願意代表學校參加比賽的。
他此時就在想，今年能破例答應那子的無禮要求，把吳正招進長郡，是他這個暑假最英明的決定。
然後他又想，這子的數學成績這麼出色，那其它功課呢？是不是也能給我驚喜？
第二門成績出來了。
驚喜再一次來臨。
英語教研組長興奮地道：“胡校長，這次入學測試的成績不錯，好幾位同學的分數都接近滿分，最高的那位，直接就考出了100分的滿分。”
胡校長已經有點見怪不怪了。
他淡淡地問道：“拿滿分的那位同學是不是叫吳正？”
“是啊，您怎麼知道？”
胡校長直接給出了答案：“這位同學是初中英語競賽省賽的冠軍。”
他心想，省賽拿冠軍的人，在入學測試中拿第一不是很正常的事嗎？
英語教育組長也是大喜過望。
他興奮地：“太好了，明年上半年的英語競賽，我們學校又有望拿好成績了！”
胡校長：“……”
盡管想象中的好成績再次出現，但他卻不知該啥了。
他此時所慶幸的是，幸虧英語競賽和數學競賽的時間錯開了，否則真不知道那子能不能忙得過來。
他慶幸得有點早。
其它各科的成績陸續出來了。
胡校長發現，吳正的成績，在語、數、外、物理、化學、生物等理科必考課方麵，簡直可以用一騎絕塵來形容，總分遙遙領先於其他同學。
可以，論理科成績，吳正才是名副其實的全省狀元。
可讓他頭疼的事也來了。
不止是數學和英語，物理和化學兩個學科教研室，也把吳正列為了競賽的重點培養對象。
這樣一來，在時間上明顯就有衝突了。
這下可怎麼辦呢？