“但《平凡的世界》不同，這本書裏的世界源於生活，也和現實非常貼近，在這樣的書裏，有公平，也有不公平，有美好，也有醜陋。這樣的書，可以讓你更好地了解現實的社會，也可以讓你洞察人性，幫你成長等，所以這樣的書看起來更有益。”
到這裏，他壓低了聲音，對薑涵道：“書裏的那個孫少平，有沒有讓你聯想起咱班的張遠山？同樣的貧困，同樣的要強，又同樣的自卑，如果你看懂了書裏的孫少平，那你就能更好地去理解張遠山，這就是那本書的益處。”
薑涵點了點頭。
經吳正這麼一提醒，她發現還真有點像那麼回事。
一結合到班上的張遠山，她覺得對《平凡的世界》裏的某些事情就好理解多了。
“那你到時把這本書借我，我再好好看看。”
薑涵真的又對這本書感興趣了。
其實她還沒意識到，她之所以又對這本書感興趣，是因為她對吳正產生了強烈的興趣，因為吳正現在正在看這本書，她才想跟上他的思維和步伐。
如果按照吳正的分析，薑涵向往江湖，喜歡快意恩仇的俠義之士，現在的吳正不是正符合她的心意嗎？
確實，新的吳正身上有太多值得薑涵去欣賞的有點了。
家裏出事，吳正卻沒有沉淪，反而勇敢地挑起了家庭的重擔，這是有擔當。
聚會時，吳正顯示出了與以往不同的陽光、開朗，展示了他成熟、幽默、樂觀積極的一麵。
開學日，麵對趙老師的無端指責和羞辱，他敢於正麵抗爭，這是勇敢的表現。
對於張遠山的不當行為，他以德報怨、主動原諒，這是大度的表現。
今的事更加讓薑涵欣賞。
在同學遭遇強人的欺淩時，敢於出手相助，這不正是她所期待的俠義之風嗎！
……
總之，現在的這個吳正，值得薑涵欣賞的地方實在是太多了一點。
當然，因為年齡和家教的關係，薑涵現在對吳正，還隻是一種朦朧的好感，還談不上傾心什麼的。
但這種朦朧的好感，已足以驅使薑涵主動去接近吳正。
其實，關於這一些，連吳正自己都沒想這麼多，他的心思還放在他那個有點不靠譜的養成計劃上麵。
書的交流問題已解決，薑涵還有話。
“正憨，你現在這樣，不擔心成績下降啊？”
這才是薑涵接近吳正的真正目的。
吳正雖然對她產生了很大的吸引力，但他這幾的某些表現，比如不上晚自習、上課看等，卻讓薑涵對吳正的成績有所擔心。
但她得比較委婉和含蓄，因為她是一個懂得照顧別人感受的好姑娘。
“放心吧，我心裏有數。”
吳正用一句簡單的話打發了薑涵，薑涵也識趣地沒有再多。
吳正又回歸了安靜，他開始耐心等待下節課的到來。
他所不知的是，在二班那邊，有一場專門針對他的陰謀也正在謀劃中。