大家現在開始做的是1990年開始推廣的第七套廣播體操，這套體操一直會延續到1997年，才會被第八套給代替，不過在前世的那個時候，吳正已經告別了他的學生生涯。
就算是現在的這第七套，吳正都已經忘得差不多了，因此他隻能跟著前麵的同學依葫蘆畫瓢，做得很是有點手忙腳亂，完全沒有跟上班級的整體節奏。
這一幕又被趙月容看到了。
在她看來，吳正這又是在故意搗亂。
他真的在墮落的路上越走越遠了！
這誤會越來越深了。
在趙月容的虎視眈眈之下，吳正總算熬過了艱難的廣播體操，他又立即頭也不回地逃回了教室。
在他看來，要想在做操這事上麵不成為趙月容的眼中釘，起碼還要經過兩到三的溫習才行。
回到教室後，他也不敢從抽屜裏拿出繼續看，因為趙月容在外邊還沒走，隨時可能回到教室，在這個節骨眼上，自己沒必要再去招惹她。
從內心上來講，吳正還是想做個好學生的。
不過吳正一下又變得無聊了。
沒得看，幼稚的打鬧和遊戲他又不想參與，隻好坐在座位上發呆。
關鍵時候，薑涵坐到了他前麵的位置上，轉過身來跟他搭話。
前世的紅顏自己，此時確實還很青澀，不過最讓吳正欣賞的是，她永遠都給人很舒服的感覺。
“正憨，你在看《平凡的世界》？我怎麼覺得不好看呢？有點看不進去。”
原來薑涵是過來跟他聊的。
不過想想也是，薑涵一向就是一個喜歡看書的人，身上的書卷氣息很濃，而這個時間，她的興趣點應該是在武俠上麵，吳正還在惦記著她的江湖夢、俠義情。
武俠害死人，最起碼害慘了薑涵。
要不要稍稍引導一下她呢？
“為什麼看不進去呢？”
薑涵沒有直接回答，她努力回憶了一下她所看過的情節。
實際上，她當時也和吳正一樣，是抱著看茅盾文學獎獲獎作品的目的去看的，可看了一下開頭之後，卻始終看不進去。
想了想，她換了個法：“書裏麵有個叫孫少平的，還有一個叫什麼紅梅的對吧？他們那個時候真的有那麼苦嗎？”
吳正明白了問題所在。
按照後世的法，這應該是一個代入感的問題。
《平凡的世界》這本書所描寫的年代是1975年起，而書中的兩個男主都是來自於最艱苦的農村，不管是年代還是出身，都是薑涵這個城市姑娘所難以理解的。
而以薑涵現在的年齡和閱曆，更是難理解書裏的情節和情懷，所以很難讀進去應該是正常的事。
正常來，這本書最起碼要高中以上的人來讀才更合適，才會更好地理解。
吳正的腦袋快速轉動起來。
薑涵可是他想養成的主要目標之一，該怎麼樣來引導她才合適呢？
直接跟她談這本書？
好像不妥。
吳正現在的目的，就是要想辦法先把她從對武俠的迷戀中拉出來才行。
這是個難題。