看來這也是個問題學生啊！
難怪他可以一腳踹翻大他那麼多的祝翔，看來這也是個經常打架惹事的貨，不定在社會上還有背景！
譚主任越想越覺得嚴重。
他又警告道：“你們誰也不要再鬧啊，誰再主動挑事，我就嚴肅處理誰！你們先回去吧。”
吳正三人走後，譚主任把兩個班主任留了下來。
他先問向了瘦高個老師：“劉老師，你看這是怎麼處理比較合適？”
“具體怎麼個情況，我隻是聽祝翔又打架了，還是挨打的一個。”劉老師道。
“簡單吧，祝翔插隊打飯，被一名初二學生舉報了，他不僅不收斂，反而去欺負人家，結果反被揍了，明白了吧！”
“一句話，責任全在他，你看怎麼處理合適？”
譚主任直接指明了責任，而且得很不客氣。
劉老師稍稍有點為難。
這個祝翔確實很讓他頭疼。
他的成績不算差，但暴力傾向比較嚴重，老是給他惹事。
想了想，劉老師道：“這樣吧，這事的性質不算太嚴重，也沒有造成太壞的影響，祝翔也吃了大虧，算是得到教訓了，要不這事就這麼算了吧，我回去再好好教育教育他。”
他這是想息事寧人。
當老師的，一般都會有護犢子的習慣。
譚主任立即就表示了反對：“這可不行，祝翔屬於屢教不改的，這次他雖然吃了虧，但行為很惡劣，一點都不處罰的話，隻會縱容他。”
他看了看劉老師，繼續道：“這樣吧，這次給個警告處分吧。”
然後他轉向了趙月容：“趙老師，你看呢？”
“我聽譚主任的。”
事情就這麼定了，劉老師也不好再反對。
譚主任又對劉老師道：“你回去再好好教育教育他，叫他不要再就這事主動挑事了，我可把話前麵，他要是再挑事，我給他一個記過記大過處分。”
按照學校的規定，記過以上處分是要記入學生檔案的，會嚴重影響學生的前途，包括高考的錄取。
劉老師意識到了事情的嚴重性，也明白了譚主任的認真，告辭先走了。
“趙老師，你留一下。”
譚主任卻把趙月容留了下來，他想再了解一下吳正。
那子臨走前的話引起了譚主任的注意，他擔心這是還沒完，還可能越鬧越大，那就是他的責任了。
趙月容把吳正最近的表現簡單講了一遍。
果然又是一個問題學生！
不過譚主任倒是沒覺得有趙月容的那麼嚴重，他道：“我感覺這個學生還是很講道理的，你回去也好好教育一下，讓他別再挑事，注意一下方式。”
譚主任之所以這麼，是因為感覺趙月容對吳正的教育似乎有點生硬。
不管是職務還是資曆，譚主任都比趙月容要高，因此他在她麵前話並不客氣。
這個學生還能教好嗎？
趙月容對此表示懷疑。
在她看來，這次雖然不是吳正的責任，但喜歡用武力解決問題的學生，絕對算不上是好學生，而且，吳正這個學生變得太桀驁、太不聽話了！
趙月容表麵上聽從了譚主任的意見，可內心卻另有了想法。