中午碰見T老師，她問我，今天怎麼樣啊？我說挺好的，就說了幾次話。她聽了說，是不錯，比原來有進步。這麼過了五六天後，就習慣不說話了。隻要我不說話了，班裏就安靜了一半。主要是沒有初一、初二那麼多新鮮事了，那會兒大家老想聽聽我們曠課都幹嘛去了。到了初三，不曠課了，就沒那麼多稀奇古怪的事，也沒什麼可聊。後來，我們班從年級最亂的一個班，到全校表揚，大家都覺得是為T老師爭了光，特別高興。
老師對我們好，就一定要報答她孩子的邏輯往往是最簡單的。
在學校裏，T老師的自行車最幹淨，不停地有學生去擦。有時候早上看T老師車髒了，你中午去擦時沒準兒就已經幹淨了，不知道誰擦的。這些過去能把老師車輪卸下來的學生說。下雨了，老師車棚裏的車放不下，校工也知道，把T老師的車抬出來，一會兒準有學生來擦幹淨。
我當時也特別感動，一下就哭了。
小A曾經在T老師麵前哭過兩次。當時其他老師聽說小A哭了，都不相信，小A還會哭？
有次為了什麼事，我和任課老師吵了起來。T老師批評我，說你真讓我失望。一想T老師對我那麼好，我一下忍不住就哭了。我自己都特驚訝。
原來的G老師不是批評你更厲害嗎，你哭過嗎？
才不呢。她說我根本不在乎。G老師一說，你今天又怎麼了，去思教處，去寫檢查，馬上就能激起我和她吵的鬥誌。她批評一句我頂十句，和她對著吵，能把G老師氣哭。
後來一次是因為表現好了。具體什麼事，小A說已經不記得了。當時T老師對他說：你真有進步，老師也替你高興。
小A說：我當時特別感動，一下又哭了。其實也不止我一個，還有幾個被原來老師認為是沒有眼淚的人，後來也都在T老師麵前哭過。
有一次我跟T老師說：我長大後一定會報答你的。老師說：我教你不是為了讓你報答，這是老師的責任。如果你們不好，是老師的失職。如果你們覺得我好，以後在馬路上能喊我一聲老師我就知足了。如果你們覺得我不好，你也不用喊我，我也不會怪你。我覺得特別感動，回家和我媽說了她也特感動。
小A媽媽說：中考考完語文，小A回來之後就念念叨叨。作文題目是《我與書的故事》，他說：我跟書就從來沒有過故事。他長那麼大，從來沒有因為考試成績情緒不好過，這真是我第一次見他因為考試心情不好。
我沒想到，老師的一句話對孩子有那麼大的影響。
在新的學校裏，一切都有新的開始。
高一第一學期的家長會上，有3個老師表揚了小A。小A媽媽流著淚說：從兒子上學以來，每次家長會上都是挨批的，聽到表揚，還真有點不好意思呢。
初一結束時，學校召開過一次特殊的家長會。參加這次家長會的有初一年級約100個學生家長，占學生總數的1/4。小A的媽媽也是其中之一。
講的內容都是有關中學生犯罪什麼的，最後那個校長還是主任的人講了一句，讓我印象特別深，他說，我不希望在暑假期間，派出所有電話打到我們學校，請我們去接誰誰的孩子。當時家長們坐在底下，誰都不說話，我就覺得特別抬不起頭。
我當時心裏特別特別難過，好像孩子真的到了犯罪的邊緣。但是有的時候我想想，自己的孩子究竟怎麼壞了？他又沒有打人、搶劫、流氓的那種壞，他就是淘氣、愛玩、坐不住。這孩子確實個性特別強、任性，後來故意和老師搗亂，攪得課沒法上。我兒子在同學中還挺有威信，同學都挺聽他的，但最初就是愛玩，紀律不好。
我曾經去找過G老師，和她說能不能換一種教育方法，別隻是懲罰，給他一點表揚和鼓勵。我覺得他那時候已經沒有一點自尊，什麼都不在乎，破罐破摔了。誰知G老師說，他有什麼地方值得我表揚。