夏末以為被老師批評教育這種事情應該不會發生在自己身上，可是卻沒想到有些事情是擋不住的。起因是：夏末的作文空白的交上去，連著兩個星期。
夏末的語文老師是個嬌嬌女，衝她說話的語氣和穿衣可以看得出來。她教學水平夏末是認可的，但是有點自說自話，不太考慮他人感受。
她喜歡大庭廣眾之下教育學生不管是課堂上還是下學後，她喜歡打扮時髦切漂亮的小女孩，像是她的語文課代表。每天整整齊齊的梳著兩個辮子，發夾很多，發尾紮花。
在班級裏麵她最不喜歡的是夏末，不是因為成績不好，也不是因為學習態度不行，隻是因為她沒有女孩樣子。夏末一直理男孩子的平頭即使是冬天頭發也不會過耳。
這讓她很是疑惑，好好的女孩子為何要這樣打扮，感覺是心裏變態；尤其是在夏末加入女子籃球校隊之後就更不喜歡了，因為夏末很常和清哥他們打籃球，一群男的一個女的，感覺不自愛。
其實夏末的短發不難看，三層大雙眼皮遺傳自她爸爸，筆挺小巧的山根來自她母親家族，像她外公的鼻梁；這樣的條件加上短發，反而有點男女莫變，尤其是夏末這一年多來個子飛快的長，估計是營養和運動的緣故。
吳老師：“夏末老師知道你成績好，但是你也不能不交作文啊，你連續兩個星期作文本子空著上來是怎麼回事？”
看著夏末低頭不說話，吳老師提高音量：“你有時間去打球有時間去賣東西，沒有時間寫作業嗎？老師以為你這樣的條件會很懂事，沒想到卻這麼不懂得珍惜學校給予的機會，你這樣對得起誰？”
這時候的教師大多是沒有上過正統大學，也不知道《教育心理學》這個東西，她們在批評學生的時候往往都是在辦公室裏麵，而且不會控製音量的。
夏末抬起頭：“老師一定生活在一個很幸福的家庭了，爸爸媽媽疼愛家庭合美，沒有煩惱。”
吳老師一頭霧水：“這是老師的事情，和你不交作業有什麼關係？”
夏末笑了：“抒情的東西需要來自內心的感受，那些沒有經曆過的東西我沒有辦法去描寫描述。”
吳老師看著夏末的態度一下子來了火氣：“什麼叫沒有辦法去描寫描述，你這是在為你的貪玩找借口。下周叫你的家長來學校，我想知道到底是什麼樣的家庭能養出你這樣的小孩。”
夏末淡淡的說著：“老師很遺憾，我的戶口本上隻有我一個人，我家長隻有一個奶奶，可是我奶奶不喜歡來學校，我不能勉強老人。尊老是傳統美德，我小學課本上有學過。”
吳老師一下子被夏末氣哭了，氣衝衝的往教務處去，而整個語文組的老師都傻眼了，因為沒有學生會當麵頂撞老師，而且是在這麼多老師麵前。
叮鈴鈴，這時候上課的電鈴總是那麼的刺耳。夏末站在門口，很有禮貌的鞠躬，表示自己要回去上課了。
午休十分方聘攔住了要往宿舍去的夏末：“小不點你好厲害的，居然當著全語文組的老師麵前頂嘴。其實我老早看你們語文老師不順眼了，每天拖課不說還打扮的花枝招展的。”
老鼠轉著籃球，這是最近籃球隊最流行的玩法，是夏末這邊傳出去的，但是玩的最好的就是他。“聽說直接哭著衝出辦公室跑到教務處去哭了，怎麼教務處沒找你去嗎？”
大頭擔心的說：“她爸爸好像是教育局的，我聽我爺爺說過，你這樣真的沒關係嗎？”
清哥：“你是怎麼了，不是說好學生嗎？怎麼不交作業？沒事吧。是不是又缺錢了？”
夏末擺擺手：“別亂猜，也別擔心，最多一個處分。我學習成績不錯，每次學校比賽也能得到不錯的成績，不會開除我的。不是缺錢，隻是不知道該怎麼寫。”