對十一個班共兩百多號人釋放的無差別的電弧，望月的個性也有著一定的削弱，在麥克老師解說完之後，所有人都湧向了大門，向外衝去，其中不乏對望月的怒吼聲。
“a班的混蛋！一個個都那麼自大！”
“別讓老子追到！宰了你！”
“腰間掛著個劍的果然是賤人！”
……
不僅是其他科的學生，就連一年a班的學生也發出了吼聲。
“混蛋！居然給老子耍陰招！”爆豪勝己一邊在手心發動著爆破個性，在空中通過爆炸的後坐力向外高速移動，一邊發泄著對望月的不滿。
“連自己的同學也不放過！真不是男子漢的做法！”by切島銳兒郎。
“你個性特麼的不是冰霜嗎？怎麼突然又有雷電了！藏的真深！”這是賴呂範太。
……
“差不多這種程度吧。”望月注意到了身後傳來的喧鬧聲，知道自己的麻痹已經差不多結束了。
望月剛剛釋放的隻是雷電個性最粗略的釋放，就是將電流直接以脈衝的形式，讓所有人陷入麻痹狀態，但因為是脈衝，即使消耗了很多體力，也隻能將人定住十幾秒左右不等。
不過，作為宣戰，倒是綽綽有餘了。
望月這麼想著，嘴角微微彎起了一絲弧度。
但這時，冰塊凍結聲響起，轟焦凍以極快的速度衝在隊伍的最前列，用冰凍個性，將地麵變成冰塊，不少才剛從望月的麻痹狀態恢複過來的人，又被轟焦凍凍住雙腿。
但躲過的人也不少，至少已經見過轟焦凍的個性的一年a班的學生，都以各自的方式躲了過去。
這時，在最前麵的望月，被一個機器人襲擊，模樣正是入學考試時的假想敵機器人。
這樣就能拖延望月的步伐了吧？
雖然對於出現假想敵有些驚訝，但大多數的人還是這麼想到。
沒有報考英雄科的人，他們沒有見到過假想敵機器人，於是都被嚇了一跳，紛紛發出了悲鳴：“英雄科入學考試打的就是這玩意？”
“太多了過不去！”
從賽道兩側出現的是體型較小的假想敵機器人，而在最前方出現的則是體型更大上一些，但還不及入學考試時的0分的假想敵機器人。
“千鳥……”
望月低吟一聲，千鳥啼鳴之聲讓全場的人為之矚目，望月縱身一躍，穿過向他揮出拳頭的假想敵機器人，手中的千鳥散去的同時，機器人的頭部也出現了一個大洞。
“漂亮的攻擊，這宛若千鳥啼鳴的攻擊，直接將假想敵robot貫穿！一年a班的望月，沒有些許地停下步伐！果然這對於他太簡單了嗎？”廣播中的麥克老師的解說，讓全場的人理解了剛剛的狀況，大屏幕轉播過來的，錄像，根本沒有看清望月剛剛在衝過假想敵的時候發生了什麼。
但身為職業英雄的麥克，眼力還是有的，這應該也是雄英安排職業英雄作為解說的原因。
現在說雖然有些太遲了，但相澤消太也是解說員之一。
“從望月剛剛的動作看來，他應該可以避過去，但他卻選擇擊敗假想敵機器人。”相澤消太的話語讓麥克老師突然興奮，他加大音量，對全場的人說道：
“按照木乃伊老師的說法，望月是通過行動告訴大家自己的實力！”
（木乃伊老師是麥克老師對相澤消太的戲稱，因為受傷的原因，相澤消太的臉上還有許多繃帶。）
“我可沒想那麼多……”聽著廣播中的解說，望月有些無語，自己剛剛並沒有多想什麼，隻是覺得繞過去和破壞假想敵機器人的結果都是一樣的，但明顯破壞了假想敵機器人更帥一點而已。
望月很快來到了下一個場地，一個個在深坑之上的小平台，之間由鐵鏈連在一起，也就是說在這個地方，學生如果沒有非常好的平衡感或者有著能夠直接過去的個性的話，就隻能慢慢爬過去。
望月雖然對對自己的平衡感沒有自信，但望月，對於自己的跳躍力有自信。