105.力所能及(3 / 3)

還有原創歌曲?

幾個大學生你看看我,我看看你。

感覺人生咋就這麼不真實呢。

這次慕容南石改換了貝斯,社團中一個吉他水平很一般的男生也上台彈起了和弦。

音樂一響起,這首純嗨的歌曲,就立刻將教室裏的氛圍,提升的非常火熱。

這首歌雖然是於躍獨唱,但是聽過的人都不自覺的跟著一起唱了起來。

窗外的太陽已經升至了頭上,時間也不知不覺中來到了十一點。

於躍他們隻是唱了兩首歌而已。

這其中大量的時間,都花在了跟孩子們的互動,還有大學生以及孩子們的表演當中。

場上主持的老師又開始熱情洋溢的講著感動朝的故事,於躍下了台,找了一個視力有殘疾的姑娘旁邊坐了下來。

然後就跟姑娘聊起了人生。

“我不是生的就盲的,而是九歲那年視力突然出現了問題,才看不見東西,先隻是能夠微弱的感受到一點光。”姑娘微笑著道自己看不見的事情,就好像這已經不是什麼大不了的事情了。

於躍聽著心裏還是有些難過。

生盲的孩子還算好,至少他們從來沒有看見過,也不會經曆失去的痛苦。這種中途看不見的孩子其實最為痛苦的,因為他們曾經擁有,因為他們曾經看過美好的世界,卻因為一些原因沒能留住這種美好。

於躍平複了一下心情,才輕輕的問道:“那你們平時生活怎麼辦?你們老師會幫助你們嗎?”

“老師經常在生活上幫助我們。”姑娘點頭道。

“他們是不是像你們的眼睛一下,代替你們去觀察身邊的危險,保護著你們,愛護著你們?”

姑娘想了一下,道:“是吧,我們每上下樓梯,每從宿舍到教室,都需要在老師的帶領下完成。生活中,我們的衣服被子需要拿出去曬太陽時,也是生活老師幫忙做的。所以,他們就像是眼睛一下,守護著我們。”

又跟姑娘聊了一些無關緊要的東西之後,於躍才對一旁的聾啞學校老師道:“其實作為這個學校的老師們也是不容易啊,要保護這些孩子們的安全,像他們眼睛一樣避免他們受到任何的傷害,又要方方麵麵的照顧著他們的起居,老師們也是如此的辛苦。”

“是啊,我們……”

於躍默默的看著台上一個孩子的演出,完全聽不到這位老師後麵又了一些什麼,然後才從口袋拿出一個筆記本。

寫道:

一九九九年五月三十日,晴。

在學校的組織下,今我們樂隊以及社團成員參加了“金陵盲聾啞特殊寄宿學校”的慰問活動。

碰巧遇到了來自金陵藝術學院的學生們前來慰問的音樂生。

與這些殘疾的孩子們交談中,我深深的感受到了作為一個殘障人士生活的艱辛和無奈,有個眼盲孩子告訴我,他其實不是生盲的,而是在九歲那年生了重病,才導致失明。

從此以後,他的生活便變的黯淡無光。

好在他們敬愛的老師悉心照料這他們的生活起居,就像他們生活中的眼睛一樣,指引著他們努力前行,讓我備受感動。

在孩子講述了他們生活的點點滴滴之中,講述著這些老師帶領著他們感受幸福感受世界。

這時,我忽然有了一種靈感,想要為他們專門寫一首的靈感。

我想為這首歌取名為《你是我的眼睛》或者《你是我的心靈的指路燈》一類的歌名。因為這首歌的靈感正式源自於那個孩子的一句話,老師就像他們的眼睛一樣保護著他們。

所以,我希望有一能夠站在全國最大的舞台上,把這首歌唱給他們聽。

……

寫完這段話,於躍的內心卻有些不是很舒服,他感覺自己似乎做了不好的事情。

利用人們對弱勢群體的關愛,去謀求自己的福利。

可是他知道,自己又不能不這麼做。

至少自己這麼做了,還能利用自己的影響力,在給自己刷口碑的同時,為這幫孩子做點力所能及的事情。讓社會的各色眼睛,能夠多關注一下這個群體。

嗯……

就讓我多做一些力所能及的事情,幫助這幫孩子們吧。