“什麼，這個猜想是你提出來的，這怎麼可能”老師瞪大了眼睛，縮著脖子，像發現新大陸一樣的看著茅巍。
“這有什麼啊，這個是我在玩卡車輪胎時想出來的，所以我就叫他萬卡輪猜想了，是不是很意外，很有創意啊”說完茅巍還俏皮的聳了聳肩
老師聽了這話，眼珠子都快從眼睛裏掉出來了“我們苦苦求證卻不得解的一個猜想，竟然是人家玩出來的，還是故意漏寫一個步驟耍我們的”
“我的世界觀受到了崩塌”這是老師此時的心理感受
“那麼，這個猜想和論證完全有資格獲得諾貝爾獎的提名，甚至說完全有可能獲得諾貝爾獎”老師看著茅巍，提出了一個好建議。
“赫拉先生，可能是這個世界上最會做化學實驗的人，這個化學狂人狂的是對知識的追求和投入精神……”茅巍癟著嘴說道。
聽到被人當麵這麼說，老師的心情還是很愉悅的，等等，不對啊，這是自己獲得諾貝爾化學獎是，組委會對自己的評語，別人是不可能知道的，怎麼會。
赫拉先生疑惑的看著茅巍
“這段話是我寫的，你的諾貝爾獎的評選其實也是我選的”說完茅巍笑著甩了甩頭發。
說完這段話，下課鈴聲也就叮鈴鈴的響了起來。
茅巍摟著牛芒的肩膀往外走，就在要走出門的時候，茅巍回過頭來，衝著赫拉先生和全班的同學說道“記住，神州是你們大爺”說完不屑地回過頭昂首走出了教室。
牛芒憨憨的笑著，對茅巍說道，“還是老大裝逼完美啊。”
“那是，畢竟是專業的裝逼選手”說完兩個爽朗的笑聲傳遍了校園。
此時人設和世界觀紛紛崩塌的赫拉先生徹底傻眼了，剛才短短十分鍾對自己的認知衝擊，比自己前半生的認知衝擊的總和還要多的多，看來自己要消化消化了。
“這個學生叫什麼名字”赫拉先生急聲問道。
“老師，這個學生不是我們這個專業的學生”班長確認了一遍名單後說道。
“不是我們班的學生，那他會是誰呢？”赫拉滿臉的疑惑。
下課後，學生們陸續的離開了。
“不要擦黑板”看到值日生下課要擦黑板，赫拉先生從剛才震驚的情緒裏拚了命的拔了出來，攔住值日生，護住黑板，可還是晚了一步。
赫拉先生看著被擦了一半的黑板，悔恨不已。
兩個值日生你看看我，我看看你，不知所措，背著書包走了，心裏暗罵“這個老師腦子有問題。”
赫拉先生現在坐在雜亂無章的講台前麵，對著黑板快速的抄了起來，不敢放掉一點細節，虔誠的像個小學生。
誰能想到若幹年後，赫拉放低自己的身段，真正的投身到化學領域製高點的研究之中，成為了這個行業最頂端的人，也成為茅巍身邊不可獲取的人物，這些都是後話。
可能你會想說，赫拉不是一個反麵人物嗎？
其實，每個人都不像你想的那麼好，也沒有你想的那麼壞，不是嗎。