一
今天是狀元小學開學的日子。
可馨兒的母親牽著馨兒，穿過熙熙攘攘的人群，走在上學路上。從今天起，馨兒就是一名小學生了。
快到學校，馨兒放開媽媽的手，緩緩向學校走去。碩大的書包如一塊巨石，生硬的掛在馨兒瘦弱的身子上，馨兒的身子向前微傾，走的有些吃力。母親柔和的目光如蠶絲一般包裹著馨兒，隨著馨兒緩緩移動。在馨兒即將邁入校園的那一刻，她回頭望望母親，母親向她招手。忽然，母親似乎是想起了什麼，急切地衝馨兒喊:“到了學校無論哪個老師問你多大了，你千萬要說你已經7歲，7歲了呀！”母親一邊大喊，一邊用手比劃著，怕馨兒聽不懂似的。
還有兩個月，可馨兒就要過6歲的生日了，6歲的可馨兒本應該再上一個學前班才進入小學。學校明文規定兒童要年滿7歲才可以進入一年級。可是，隔壁的李詩筠才5歲，也升入了一年級。馨兒的母親有些等不及了，於是到處找人托關係把馨兒身份證上的年齡改大了一歲。她的人生格言是:不要讓孩子輸在起跑線上。在她看來，孩子越小入學越好。一來可以“跑贏”別的孩子，二來孩子畢竟小，也好管教，於是，她決心讓6歲的可馨兒入學。
現在是1997年。兩年前，中國在《****中央******關於加速科學技術進步的決定》中，提出了“科教興國，人才強國”戰略。江****在會上指出:科學技術是第一生產力，我國應該發展科技，教育事業以振興國家，並用科技和教育使國家強大，振興起來。於是乎，舉國上下，到處都是諸如“科教興國，人才強國”“科學技術是第一生產力”等等的條幅。
從前，每個家庭都有幾個孩子，加上生活水平的低下，大多數家庭都過著缺衣少食的生活。所以，家長們從不關心孩子們學不學習，一日三餐就足夠讓他們頭疼了。馨兒母親這一代，雖然條件沒法和下一代比，但他們擁有快樂的童年。每天放學，他們總是約著許多同學，從東街竄到西街。到了吃飯的時候，他們的母親才從家門口探出頭來，大喊:“xxx，飯熟了，快回家吃飯吧！”聲音悠長悠長，飄向大街小巷。
因此，他們沒有體會過灰色的童年，沉重的負擔。也許是因為童年時學習不努力，馨兒的母親沒有考上大學。她認為正是因為從小自己的父母沒有嚴厲管教，才導致自己學業的荒廢。如今，她青春已逝，可是孩子是她的希望，是她的第二次青春，於是她將全部的熱情投入到孩子身上。她將馨兒當作一棵小樹苗，小心的栽培著。她巴不得能像那位拔苗助長的農夫一樣，用外力幫助馨兒成長。
馨兒極不情願的走進學校，對於這個陌生的環境，她有些膽怯。她睜大眼睛打量著周圍的一切，她的同學幾乎都比她大。此時，她多麼希望回到母親溫暖的懷抱啊！她還沒有準備好，做一個小學生，馨兒腦海中總是想著一個問題:假如我上課時想上廁所怎麼辦呢？老師會批評我嗎？
教室裏，孩子們在發新書。突然，馨兒聽見一個同學正在朗讀課本，聲音清脆，又帶著點童真的奶氣。原來，隔壁的小神童李詩筠也在。教室裏漸漸安靜下來，大家都帶著羨慕和驚訝的表情，看著李詩筠。李詩筠好像故意讀給大家聽似的，聲音更大了。老師走到她的麵前對她說:“小朋友，你真厲害！這麼小就認識那麼多生字啊！”
“我三歲就會背古詩，算算術，早在一年前，我父母就把一二年級的課本借來教會我了！”
“同學們，大家應該學習這位小朋友，學習不要被老師拖著走，要學會課前預習，課後複習。”老師慈愛的目光如一雙大手撫摸著李詩筠的頭，從此，她成為了他們班的小明星。
二
李詩筠成為“小神童”是因為她有一個爭強好勝的母親。當李詩筠還在母親的肚子裏時，她母親就買來了一大堆兒童早教的磁帶，每天在家裏輪流播放。她急不可耐地對她進行“胎教”。什麼《唐詩三百首》，什麼《童謠》，《月亮姐姐說故事》等等，應有盡有。每天吃完早飯，母親便搬出錄音機和磁帶，按下開關開始播放。甚至吃飯的時候還要放放英語，不錯失每一分一秒。有時，李詩筠輕輕踢踢母親的肚子，母親便一邊摸著肚子一邊高興的說:“我家的寶貝一定是聽懂了所學的內容，也聽懂了她的良苦用心。”母親自我陶醉在這種想象中，有時激動得淚水湧出了眼眶。
轉眼間，李詩筠承載著父母的期盼降生了，在她出世之後，母親對她的教育更加瘋狂。
李詩筠的母親每天買來報紙，雜誌瀏覽。她最喜歡看的內容便是“xxx年僅x歲就考上了清華”“x歲神童在x名牌大學攻讀博士”。每當看到這樣的字眼，她的母親便覺得眼前一亮，渾身熱血沸騰。她仿佛看到了李詩筠的成功。似乎那些報紙上，雜誌上寫的不是別人，正是她的寶貝女兒李詩筠。
李詩筠雖然還小，但是個天生的美人胚子。她長著一張粉嫩的瓜子臉，一雙水汪汪的大眼睛如兩顆黑寶石般鑲嵌在臉上，最美的是她那又長又密的睫毛如兩把刷子，隨著眼睛忽閃忽閃。見過李詩筠的人總是讚歎她如洋娃娃一般美麗。李母聽見人們完美女兒的美貌，心裏很是得意。她想:女兒的美麗超凡脫俗，倘若她是一個才女，那不是錦上添花嗎？人們常常人為優秀的女孩一定是樣貌平平，相反，美貌的女人總是和才華不沾邊。而我一定要打破這樣的觀念。我要讓人們對女兒的評價不是一隻花瓶，而是“美貌和智慧並存”。
李詩筠才兩歲，他母親就去書店買來了拚音，數字卡片，教女兒認識。這樣的年齡正是玩耍的時候，於是常常，李詩筠都不能專心坐下聽課。這時，母親為了孩子“成才”，不惜在她身上留下一個又一個紅紅的印子。
三歲的李詩筠已經會寫一千多個漢字，認識拚音，會背許多古詩，還會算簡單的加減法。“小神童”李詩筠的消息不脛而走，於是，周圍的人都來李家，想看看這個聰穎過人的孩子。晚上，常常有人拜訪李家，母親便讓李詩筠表演。有時是認漢字，有時是算算術。李詩筠總是迅速而準確的說出母親想要的答案。剛開始，對於這樣的表演，李詩筠感到驕傲和新奇，可是，漸漸的，她有些厭倦了。她不明白母親為什麼要一遍又一遍的重複這些問題。
有一次，李詩筠去動物園看馬戲團的表演。她看到那些小狗狗在飼養員的示意下，做著一道又一道的算術題。每當小狗叼對了數字時，台下超爆發出一陣陣掌聲，飼養員還會給小狗丟一根骨頭作為獎賞。她突然發現自己多麼像那些小狗啊！每天都被母親當作一個表演的工具。
又一次，家裏來了客人，母親把李詩筠拉到客人麵前，又讓她背古詩，算算術。李詩筠有些不大樂意，她嘟起櫻桃小嘴，遲遲不肯說出答案。母親和客人都瞪著她，焦急的等待著。有一刻，母親恨不得自己變成女兒，代替她說出答案。仿佛有一個世紀那麼漫長。
“啪！”李詩筠隻覺得一陣火辣辣的風拍在臉上。瞬間，半邊臉成了紅紅的饅頭。李詩筠被這突如其來的一掌打懵了，客人也愣著。等大家回過神來，屋裏，孩子撕心裂肺的哭聲已經彌漫開來。客人連忙勸到:“小孩子不要太嚴厲了，畢竟每個人都是從小時候過來的，哪個孩子不淘氣呢？玩，是孩子的天性嘛！”
可是李母卻不以為然，送走客人，母親讓女兒麵壁思過。“你今天怎麼回事？我的臉都被你丟盡了！平時大家都認為你聰明過人，長大之後必成大器，像你今天這樣，這麼簡單的都不會，你讓我明天去單位怎麼抬得起頭來？我每天那麼辛苦的教你，多麼不容易，為什麼你都不能體諒我？”
為了挽回麵子，李母提出周六晚召集所有小院裏的孩子來比比誰最聰明。
周六的下午，李母便對女兒來個“及時充電”，她把平時教過女兒的知識又為女兒複習了一遍，然後警告女兒:“今天好好表現，不然……”語氣中透著嚴厲。
夜幕緩緩的降下來，天空升起了一輪明月，柔和的月光灑在庭院中，人們陸陸續續的走出家門。不一會兒，庭院中就聚集了年輕的父母和可愛的孩子們。大人的說話聲，孩子們的嬉戲聲，使整個庭院熱鬧起來。
李母拉著女兒神氣十足的來到人群中間，她明白，在場的所有孩子都不是女兒的對手。語氣中便有了居高臨下的意味:“大家安靜一下，今天，我們來比一比誰家的孩子最棒。由家長出題，孩子搶答，看看哪個小朋友答得又快又好！我來先出一道算術:12+5=?”大多數孩子都沒有進行過提前教育，一時抓耳撓腮，隻有一個清脆響亮的聲音答道:“17”。不用說，這個人便是李詩筠。接下來的時間裏，不論是古詩，諺語還是數學，李詩筠總是第一個準確又迅速的說出答案。
這個晚上似乎是專門為李詩筠設計的專場表演。李母掙足了麵子。這個晚上，李詩筠表現得異常完美，所有羨慕的目光一齊投向李詩筠和她的母親。人們讚美著這個小神童，幾乎所有的家長都圍著李母討要“育兒經”。李母心中很是受用，自己多年的努力總算是沒有白費。從此，在單位上，李母的頭抬得更高了！
得到了人們的羨慕，李母並沒有滿足。方仲永泯然眾人的故事依舊時時提醒這這位母親不能鬆懈。於是，李母對女兒的嚴厲變本加厲。她向別的大孩子借來了小學課本，買來了小黑板和粉筆，她要將女兒培養成為真正的神童。於是，年僅四歲的李詩筠沒有童年，她如一隻高速運轉的陀螺，一刻也不能停歇。稍有懈怠，母親的神鞭就“啪”的落下，隨後，陀螺又高速運轉起來。母親還讓李詩筠學習鋼琴。在那個時代，鋼琴並不多見，但母親還是省吃儉用的買了一台鋼琴，每天督促李詩筠學習。