三、提升學生的寫作素養
教師教會學生教學的目的不是為了讓學生在考試中拿高分，而是要讓學生提高自己的素養。寫作素養是由多種因素組合而成的，包括一些文學素養和寫作習慣。教師要提升學生的寫作素養，需要讓學生不斷地進行寫作訓練。讓學生進行寫作訓練是一個很好地培養學生寫作素質，提高寫作能力的一種方式。
讓學生鍛煉寫作實踐的機會是隨處可見的，不管是身邊的人物還是事件，不管是高山還是河流，不管是四季變換還是美好的事物，不管是時事政治還是家鄉山水，都可以成為學生寫作的話題，教師不能死板地要求學生寫某一些固定的話題，而要讓學生寫自己所感興趣的東西，讓學生多從實際生活中尋找話題的內容，感受到生活的樂趣和熱情。這樣一來，讓學生從觀察身邊的生活開始，到搜集素材，再到將素材運用到寫作過程中，在寫作過程中融入自己的想法和見解，通過這樣不斷地訓練和實踐，就可以培養學生寫作素質和能力。
教師應該不以讓學生的作文在考試中取得高分為目的來培養學生的寫作，首先，教師應該讓學生作為寫作過程中的主體，讓學生能夠積極地參與到寫作教學的各個環節和過程中去，這樣才能讓學生體會到學習的樂趣和動力，讓學生更喜歡寫作。其次，很多學生都會遇到不知道寫什麼的問題，在究竟要寫什麼的問題上傷透了腦筋，所以，教師應該著重培養學生在生活中的一些寫作習慣，讓學生時時刻刻都關注身邊的事情，挖掘身邊的點點滴滴，將所看到的人物或景色都變成自己寫作的素材，這樣就不用擔心沒有東西可寫，當學生再寫作的時候，就可以文思如泉，取得更好的寫作效果。最後，教師要注意學生寫作素質的培養，讓學生經常得到實踐鍛煉的機會。
【參考文獻】
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