三、跟著教材學習作文構思
我們學生在作文寫作時有話說不知從何說起，不知道按照什麼順序來說，文章非常淩亂，沒有順序，缺少章法。通過學習，我們認真研究課文的寫作思路和結構特點，能夠對我們的寫作起到莫大的幫助。寫作時，可以借鑒這些課文獨特的構思、巧妙的結構，更好地表現我們的主題。每一篇初中課文不但具有很深的思想性，而且還具有較強的藝術性，這些都是名家所寫，是他們思想和藝術的集中體現，通過認真研究這些課文，不僅可以學到他們的思想，並且能夠掌握較好的作文寫作技巧，不斷提高我們的作文表達能力，增強文章的藝術效果。
比如，學習朱自清的《春》這部中國現當代文學史上的經典之作，是我們學習寫景狀物類散文寫作的典範。我們就可以按照朱自清先生的文章來設計文章結構，像朱自清那樣選擇確定幾個場麵，精心選擇幾個景物，用生動的語言和修辭手法來描繪這些景物的特點，並且按照一定的順序來組合景物，構建一幅又一幅的優美畫麵，把情感的抒發融入到這些景物的描繪當中。作文的開頭也可以借鑒朱自清那樣表達自己對《春》的向往之情，在文章的結尾用直接抒情的方式表達對春的喜愛讚美之情。學生根據自己的理解，寫了一篇表達對初中母校的向往和喜愛之情。散文的主體部分我們選擇了學校的花園、教學樓、操場、教室，分別從自然環境、人文建築、精神風貌、學習氛圍等幾方麵來描繪，表現我們對優雅環境、美麗建築、精神昂揚、學風濃厚的校園向往和熱愛之情。文章的開頭這樣寫道：初中母校，我夢寐以求的初中，小學時就立下誌向，一定要到我的初中這樣一個優美校園求學。有多少次路過初中的大門，我都想停下車來，走近你，一睹你的芳容。今年，我終於考上了夢寐以求的初中，我終於可以真正走進你的心中，與你攜手相伴，共赴美好明天。
總之，認真挖掘教材，從教材中獲得更多的寫作知識和素材，獲得更多的寫作方法和技巧。需要引導學生用心去思考、去研究，抱著一種研究性的態度，認真研讀每一篇文章，鼓勵學生和同學討論，和老師交流，在學習中研究，在研究中提高，真正成為一個會思考、會學習、會研究的學生，不斷提高他們的寫作水平。
【參考文獻】
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