堅持社會主義核心價值觀 加強高校師德師風建設
教育視野
作者：史晶晶
摘 要：加強高校師德師風建設必須要堅持社會主義核心價值觀，因為社會主義核心價值觀明確了高校師德師風建設的政治方向，樹立了高校師德師風建設的價值導向，是中國優秀文化的民族傳承。因此，要采取堅持黨的領導加強黨組織建設、堅持不斷學習提高師德修養、堅持引導學生樹立正確的價值觀、堅持傳承優秀傳統文化創造良好的文化環境等有效措施，才能發揮社會主義核心價值觀的作用，在高校師德師風建設中起到成效。
關鍵詞：高校 師德師風 社會主義核心價值觀★基金項目：皖西學院校級哲學社會科學研究項目（WXSQ1114）
黨的十八大提出了24字的社會主義核心價值觀的基本內容，即倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法製，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。因此，作為全社會共同的思想基礎和價值目標，社會主義核心價值觀應當成為高校師德師風建設的指導思想，同時，采取相應的措施加強高校師德師風建設，是踐行社會主義核心價值觀的應有之義。
一、政治性：師德師風的本質屬性
“師德師風”這一概念作為一種意識形態及其規範下的行為總和，必然要受到所處時代的經濟、政治等的影響，因此，具有政治性。首先，每個時代“師德師風”的概念內涵不同。在中國古代，無論是上古時期的“敬敷五教”，還是唐代韓愈提出的“傳道、授業、解惑”，抑或是南宋朱熹對學者從修身、處事、接物等方麵提出的規範要求，從本質上說，都產生於封建時代，是為那個社會服務的。其內涵包括了“道”，即封建社會規定的人處於社會中的行為準則，如“仁義禮智信”等內容，強調人倫教化，符合統治階級的政治需要。而現代中國，所謂的師德師風，是中國特色社會主義時期對教師職業的思想道德和行為規範及教師本人的行為風範提出的要求，其內涵包括愛崗敬業、教書育人、為人師表等方麵，是國家為了促進教育的改革發展和社會主義建設，本質上是以馬克思主義、中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀、社會主義核心價值觀為內核，因此，是中國特色社會主義的產物，具有強烈的政治性。所以，高校師德師風建設必須要堅持社會主義思想道德；從價值層麵上說，必須要堅持社會主義核心價值觀。
（一）社會主義核心價值觀明確了高校師德師風建設的政治方向
高校師德師風建設屬於思想政治建設的一部分，也是各種意識形態提高其影響的重要領域，甚至會發生激烈的彙聚、交鋒，變成針鋒相對的陣地。要牢牢守住社會主義的思想陣地，必須堅持社會主義核心價值觀，因為它明確了高校師德師風建設的政治方向。“富強、民主、文明、和諧”是中國共產黨帶領全國人民建設社會主義國家的理想狀態，是實現中國夢的偉大構想，為各項建設指明了政治方向。即，實現中國特色社會主義國家的偉大複興，不僅要實現國家強大，人民富裕，還要實現社會主義人民民主，人民素質達到文明狀態，社會實現長治久安。這些宏偉目標，是在馬克思主義的指導下，在中國共產黨的領導下，堅定走中國特色社會主義道路，堅持人民民主專政才能夠實現，而絕非是走西方式的民主道路，絕非是走資本主義道路。因此，高校師德師風建設必須堅持社會主義核心價值觀，為社會主義服務。