論青年教師社會實踐對教育教學改革的升華作用
教育視野
作者：李姝昱
摘 要：為了切實提高師資隊伍特別是中青年教師的社會實踐能力和實踐教學水平，建設“雙師型”教師隊伍，要提高教師的整體素質和教學、科研水平，提升教師實踐和社會服務能力。
關鍵詞：青年教師 實踐能力 社會服務能力 教育教學改革 時代快速發展變化的今天，為了切實提高師資隊伍特別是中青年教師的社會實踐能力和實踐教學水平，建設“雙師型”教師隊伍，各大高職高專學院在適應高職教育的新形勢和新要求的前提下，開展起提高教師的整體素質和教學、科研水平，提升教師實踐和社會服務能力的計劃要求，為造就一支思想素質高、業務水平精、愛崗敬業的教師隊伍，進行了相關的深化改革，保證為社會的持續發展提供可靠堅實的人才。
本人有幸工作生活在這樣的大時代當中，根據學院“就近就地”“貼切性、實效性、飽和性”的基本原則，於2014年下半年，由所在係辦外派到我院校企合作單位“同程旅遊”即“同程網絡科技股份有限公司”進行了為期半年的社會實踐活動。
在實踐期間，了解了行業現狀和發展方向的同時，也現場體驗和學習到了企業的運作，並對在企業進行頂崗實習的本院學生進行了觀察、了解、疏導和管理。下麵我從幾個方麵對本次的社會實踐活動總結概括。
一、企業介紹
總部位於中國蘇州工業園區的“同程旅遊”，全稱“同程網絡科技股份有限公司”，成立於2004年。是中國唯一擁有B2B旅遊企業間平台和B2C大眾旅遊平台的旅遊電子商務網站。近十年的創業曆程，通過在旅遊“在線市場”上的成功運作，同程網已成為國內一流的旅遊電子商務平台之一，已成功步入中國在線旅遊的前列。
業務涵蓋廣泛，包括酒店、機票、景點門票、自助旅遊在線預訂，旅遊信息化、旅遊軟件開發、旅遊目的地資訊及攻略等多方麵。並先後獲得了蘇州創投集團和騰訊集團等幾家大集體的入股投資，於2012年9月完成了股份製改造，從而開啟了企業的新篇章。同程旅遊可以說是蘇州的驕傲。
二、實踐目的
“同程旅遊”為我院校企合作單位，是進行“雙師素質”培養、教師工作站的極佳地點。當前的教育教學過程中，提倡和堅持教育的“主體化”和“個性化”發展。教師在社會實踐鍛煉的過程中，可以充分發揮教師的主體作用，重點表現教師的個性化倡導，使在企業進行頂崗實習的學生能夠以積極的姿態、強烈的自我發展意識，真正地參與到企業活動和社會實習當中去。
教師通過參加社會實踐活動，進而提高自我的專業建設水平，並能夠加強校企合作。教師在社會實踐活動當中，努力成為全麵的具備綜合素質的人才，也是加強教師社會實踐能力和提高服務能力的一項重要環節。
教師在實踐期間必須與實踐單位的相關職工一同工作、共同學習，服從實踐單位的管理和考核，在熟悉和了解企業經營、管理和發展等工作環節當中，增強自我對專業知識的理解及實際應用，進而達到提高自身素質和人才培養質量的重要目的。
三、實踐過程
同程旅遊在蘇州工業園區共有兩處辦公地點：本部設於蘇州市工業園區星湖街崇文路創意產業園5棟，分部設於蘇州工業園區獨墅湖高等教育區若水路1號，分部名稱“同程學院”。因我係學生集中於分部進行頂崗實習，所以本人的大部分社會實踐於分部完成。
內容1.指導本係學生頂崗實習。隨時了解頂崗實習學生的現狀、工作進展和精神麵貌。定期與學生進行交流，緩解和引導學生們的工作壓力和懶散狀態，鼓勵其積極工作，認真向上。內容2.了解和學習現代企業管理製度和方法。在進入每個新部門時，首先由培訓人員對本人進行理論指導和講解，再進行現場學習和觀察。內容3.了解和發現“校企合作”中存在的問題。