專題：學校體育場地與器材
作者：宋盡賢
今天這個講話使用了一個含義寬泛的標題，是在定稿後特意加上去的。2010年7月在北京的理事開了一個座談會，紀念兩個學會成立25周年，同時祝賀4位學校體育界的元老80華誕。會前我們請曹寶源先生為紀念冊題詞，他欣然命筆寫了“繁榮學校體育科學 促進人才健康成長”16個大字。不幸的是曹先生已於2010年10月22日仙逝。有意識地用他的題詞作標題，一是重申我們學會的宗旨，二是緬懷老一輩專家為我國學校體育改革和發展所做出的貢獻，也以此表達對前不久去世的曹寶源先生的追思。
2010年7月，中共中央、國務院公布了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》（以下簡稱《綱要》）。《綱要》以優先發展教育、建設人力資源強國為戰略目標，提出把育人為本作為教育工作的根本要求，努力培養造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才。中共中央、國務院《關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》（以下簡稱中央7號文件）指出，青少年時期是身心健康和各項身體素質發展的關鍵時期，青少年的體質健康水平不僅關係個人健康成長和幸福生活，而且關係整個民族健康素質，關係我國人才培養的質量。作為我國學校體育界最有影響的學術團體之一，我們一定要為繁榮學校體育科學、促進青少年一代身心健康成長、實現建設人力資源強國的戰略目標繼續不懈努力。
《綱要》的公布實施，標誌著我國教育改革和發展步入了新階段，學校體育工作也麵臨著新機遇和挑戰。借這次理事會之機，結合2011年的工作談幾點意見。
1積極參與中小學體育課程教學改革
《綱要》提出“建立以提高教育質量為導向的管理製度和工作機製，把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環節、提高教育質量上來”。中央7號文件則明確要求“中小學要認真執行國家課程標準，保質保量上好體育課”。在學校體育的各項工作中，體育教學起著重要的核心作用。體育教學不僅要完成體育課程標準規定的任務，而且在豐富陽光體育的內容和方法，引導學生堅持經常、科學地參加體育活動，培養終身體育意識、習慣和能力等方麵都起著十分重要的作用。
受教育部體育衛生與藝術教育司委托，前不久我們與中小學體育教學指導委員會共同舉辦了第四屆全國中小學優秀體育課展示。我們要認真總結這4屆展示活動的經驗，肯定已經取得的改革成果，進一步優化、推廣，並認真尋找缺陷與不足，吸取教訓。另據了解，修訂後的體育（與健康）課程標準有望很快公布，參與中小學體育課程教學改革將是學會2011年的一項重要任務。總結前幾年體育課程教學改革的經驗，應特別注意兩點，一是必須堅持正確的指導思想，二是一定要調動廣大體育教師的積極性。
1.1 堅持正確的指導思想
體育課程教學改革的根本目的是增強學生體質，培養學生終身體育的意識、習慣和能力，進而提高民族的健康素質，實現建設人力資源強國的戰略目標。背離了這一目標，體育課程教學改革就容易步入迷途。《綱要》提出：把育人為本作為教育工作的根本要求，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。我們必須根據《綱要》的這一要求，以是否有利於促進學生健康成長為標準，檢驗教學內容、教學方法等各個環節的改革效果，使體育課程教學改革沿著正確的方向穩步推進。
體育課程教學改革必須堅持以科學發展觀為指導，尊重教育規律。教育改革是文化教育領域的改革，不能盲目套用政治、經濟領域改革的辦法。《綱要》多處強調：全麵推進教育事業科學發展，必須立足社會主義初級階段基本國情，把握教育發展階段性特征，堅持以人為本，遵循教育規律。推動體育課程改革應該遵循文化教育事業發展改革的規律，絕不能急於求成，更不能采取“革命”的辦法，摒棄前人創造的一切優秀成果。那樣就會像一位偉人說過的那樣：使人類回到穴居野人的時代。
1.2 調動廣大教師的積極性
《綱要》指出，“教育大計，教師為本”，“有好的教師，才有好的教育”。體育課程教學改革必須最大限度地調動廣大體育教師的積極性，真正把教師當作推動改革的主力軍。一方麵，必須按《綱要》的要求，加強教師隊伍建設，加大培訓力度；另一方麵，要積極引導廣大教師努力學習，摒棄陳舊落後的觀念，努力投身改革實踐，但其出發點必須是動員廣大教師積極投身改革。那種聽到對改革的一點批評與質疑，就把教師視為改革絆腳石的觀點和做法，隻能使改革失去群眾基礎而走入死胡同。
引導廣大教師積極參與課程教學改革，必須認真地、逐級地做好教師培訓工作，並注意以下3點：
1.2.1 業務培訓與思想動員並重
在介紹課程標準內容的同時，要有針對性地解除一些不必要的思想負擔。應當看到，曆次課程改革在推出一些新觀念、新內容、新方法的同時，或許把有些本來正確的觀念、內容、方法當作陳舊的、錯誤的批判了，致使當事者、旁觀者在教學改革麵前無所措手足，有的甚至還有抵觸情緒。要鼓勵廣大教師在堅持體育課程的性質、遵循體育課程教學規律的前提下大膽創新。在改革創新實踐中，隻有探索者和實踐者，沒有失敗者。任何一項改革都免不了出現某些失誤，隻要及時調整、改進，就會有新的進展。
1.2.2 培訓工作與提高教師教學基本功相結合
教師教學基本功培訓是一項經常性的工作，特別是每年都有新入職的青年教師走上體育教學崗位，培訓工作必須常抓不懈。結合實施課程標準進行培訓，一般都采用全員培訓的方式，其優點是既能爭取更多的經費支持，又能保證培訓時間、形成良好的氛圍，還可以做到以老帶新、取長補短、共同提高。2011年下半年，我們準備舉辦一個以小學體育教學為主的展示和論壇，教學展示與研討並重，研討的內容之一就是以加強小學教師的基本功培訓帶動教學改革。