可是無論是前方還是後方，左邊還是右邊，我都跑了大概四到五米左右，我並沒有感觸到走廊的牆壁，感覺現在我所處的這一個平台無比的空曠，或者我現在所在的位置並不是教學樓的平台。
我蹲了下來，用手掌感受了一下地麵，冰冷刺骨但是光滑，看了一下自己的手掌，發現上麵或多或少，這有著那麼一些灰塵，我還是在教學樓裏麵，我分析道，隻有在教學樓裏麵才有可能擁有如此工整，平滑的水泥地麵。
這難道是！！！這家夥們一直想讓我去的教學樓第十三樓，盡管我從來沒有去過教學樓的第十三樓，但是我非常清楚，整棟教學樓除和教學樓一樓和教學樓十三樓外，其他的樓層都是一模一樣的。
教學樓一樓是接待處，用來接待那些報道的新生，是徐木如何安置那些管理學生的班主任，基本上就是學校的中基層管理層，所以整個建築的頁麵布局可能和教學樓第二樓到教學樓第十二樓有些不同，與此同時，教學樓十三樓是用來，安置樓層水箱和整棟樓層的電源開關的地方，由於布置眾多，所以除了第十三樓平台的入口處有一扇門和屋頂防止雨水除，整整一個教學樓的第十三個樓層並沒有封頂。
我所呆著的地方異常的寬敞，就排除了，這是教學樓，二到十二樓的可能性了，由於正好我是從教學樓一樓上來的，我現在的這個地方就不可能是教學樓一樓了，唯一的可能性，這個地方就是教學樓的第十三個樓層。
我們學校，或者說我們整個城鎮都建立在山頂之上，尤其是我們的學校，建立的地方是在山頂上的某處高地，這也就導致了我們這山風很大，基本上隻要是身處在室外環境裏都或多或少的能感受到風，吹過我們的身體。
而現在我的手能清楚的感覺到地麵，這證明我的數學樓這一點並沒有太大的問題，但是假如我身在教學樓樓頂的室外環境裏麵，為什麼我並沒有感受到室外的風吹過我的身體，這就意味著我身處的是室內的環境裏麵，不過這也並不是超出了我意料之外的結果。
整棟教學樓第十三層室外的環境，相比室內的環境，大很多，那一個連接著樓梯，一道通往教學樓第十三樓的那一個平台，僅僅隻有小半個教室那麼大，這比起教學樓第十三樓的室外環境來說是少了很多的。
我非常清楚這代表著什麼，教學樓第十三層樓分為兩部分，一個部分是有屋頂的室內部分，另外一個則是沒有屋頂的室外部分，相對於有屋頂的室內部分來說，沒有屋頂的室外部分，大概是有屋頂的，室內部分的幾十倍，那你雖然危險，且沒有護欄，但是可以用來迂回的位置卻比室內大的多。
這意味著假如運氣夠好的話，假如教學樓第十三樓的室外和室內連接著的那扇門沒有被封鎖的話，假如那一扇連接著教學樓，第十三樓，室外和室內的那扇門被風鎖了，但是那扇門卻並不是特別結實的話，或許我還能獲取那一線的生機。
我已經不太在乎事情的原委，現在的狀況，以及那無處不在的詭異了，雖然不知道為什麼，但是原本按理說所教學樓十二樓的那一個平台變成了教學樓十三樓的那一個平台這個不可能發生的事情已經發生了，既然它是已經發生了，且不可挽回的事，那就別試圖找原因來挽回事情，或是找一個讓自己能心服口服並且接受的理由，那樣做對解決現有的狀況來說並沒有多大的意義，現在問題出現了，而我所要做就是解決問題。
當然，我也嚐試著試圖下去，試圖找回回去的路，回到教學樓十二樓的那個平台，可以說是就在剛剛我大腦一邊想解決策略的時候，身體一邊執行的就是這件事兒，可是這一個地方是教學樓十三樓的室內，也就是我之前說著的那一個寬敞的地方。
而周遭的環境，又是伸手不見五指的濃霧，我也不清楚，是因為我迷失了方向，而走不出這個，不算大的空間，還是因為之前讓我陷入類似於鬼打牆環境的神秘力量，阻止著我走出這裏。
不過這一些對於現在的我來說，都算是無所謂的事情了，在經過我一段時間的嚐試以後，童立那沉重而又緩慢的帶有一定帶有節奏的腳步聲光從聽覺上來看，似乎是從來就沒有動過，一直保持著同樣的位置，無論我在哪一個地方，都是保持著同樣的聲音頻率，甚至我聽起來都感覺是一模一樣的，似乎是刻意想讓我聽見，就好像我一直在原地打轉那樣。