3.做好就業心理指導工作。當今嚴峻的社會就業形式，給大學畢業生帶了了巨大的心理與思想上的壓力。如果沒有較強的心理壓力承受能力與心理素質，很容易使大學生產生各種心理障礙，背上沉重的心理包袱。所以，輔導員應該在日常的輔導工作中，應該根據當代大學生的心理特點與思想動態，以及其在應聘與求職過程中遇到的問題進行輔導與幫助，例如，輔導員利用科學的方法幫助學生進行自我分析，然後結合自己的職業目標，有針對性的製定適合自身的職業生涯規劃，讓學生掌握自己的主動權，不恩能夠一味的“隨大流”；此外，輔導員還應該對那些在就業中屢屢受挫情緒低落的學生予以特別的關愛與鼓勵，細心的幫助其分析其失敗的原因，然後再幫助其建立足夠的自信心態，振奮精神，幫助學生養成不怕挫折、勇於挑戰的思想。
4.麵試技巧的傳授。麵試是學生給企業的第一印象，很大程度上決定應聘的成敗。然而對於應屆大學畢業生來說，初次的麵試很容易在麵試的過程中出現膽怯、緊張的情緒，嚴重的影響其在應聘單位的形象。因此，輔導員應該教會學生在應聘的過程中，教會學生怎樣應付在麵試過程中遇到的問題，如何在企業麵前推銷自己、展示自己，在麵試這一環節給企業留下良好的影響。輔導員還應該教會學生如何巧妙的回答麵者者的問題，通過分析麵試者提出問題中的一些潛台詞，正確的理解麵試者的意圖，幫助學生掌握眾多的技巧與方法。此外，輔導員還應該利用社團活動、班會等活動對學生們進行麵試技巧和輔導，例如，可以邀請往屆的優秀畢業生舉辦就業座談會，通過就業生與畢業生之間的一對一交流與指導；或者舉辦“超級麵試”，由學生扮演麵試者與畢業生，讓學生在實際的扮演中，通過實際行動，並且由輔導員將畢業生麵試中出現的問題進行指導與糾正，幫助學生們掌握更多的麵試方法與技巧。
三、結束語
大學中的就業指導工作，是關乎學生切身利益與學校生存、發展的大事，輔導員作為大學生就業指導工作的直接參與者，應該充分的利用自身在大學生輔導工作中的優勢，充分的發揮自身的作用，使大學生掌握更好的專業知識與求職能力，幫助大學生們順利的完成從學生向職業人生轉變的工作。
參考文獻：
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[2]葉誌雁.輔導員在大學生就業指導工作中的優勢及對策研究[J].遼寧經濟職業技術學院·遼寧經濟管理幹部學院學報，2013（6）；71-72
（作者單位：昆明醫科大學海源學院；雲南 昆明 650106）