“雪華，你翻譯得準確了嗎？”梅光迪問道。
“這裏還有一篇英文速記稿。是剛才張主任探望你時順便給我的，他是從英國BBC上速記的，我也帶在身邊，剛才您睡著時我比對過，完全一致。”
“奇怪？”梅光迪喃喃自語。
“老師，《終戰詔書》有問題？”梅光迪既是翻譯家和教育家，又是一位經驗豐富的外交家，他肯定從《終戰詔書》中發現了什麼問題。
“終戰？不是無條件投降？”梅光迪問魯思霞。
“《終戰詔書》中日本天皇宣布接受《波茨坦公告》，而《波茨坦公告》最根本的一條就是要求日本無條件投降。從這個意義上來講，日本天皇已經接受了盟國要他無條件投降的要求。”魯思霞解釋道。
“雪華”，魯思霞無論經過了多少苦難，無論已經磨礪得多麼老練，在老師心中，還是當年那個名叫“雪華”的懵懂少年，“這個詔書顯然是盡心策劃的，日本政客極其狡猾，善於留下各種暗門，越是高興的時候，越要冷靜，不要被日本政客鑽了空子。”
“老師！我覺得《終戰詔書》除了有故意開脫罪責的嫌疑外，其他的到也沒看出什麼不當之處。”
“雪華，我粗粗聽了聽，發現有這麼幾個大問題：
第一，回避了投降。《終戰詔書》既沒有‘投降’的字眼，也沒有‘戰敗’的字樣，就是戰爭進行得不順利，就此終止了；這就為以後清算日本法西斯戰爭罪行埋下隱患。
第二，美化了侵略。《終戰詔書》講當初發動戰爭是為了促進東亞的和平，這不是赤裸裸謊言嗎？天皇下令發動的戰爭給亞洲人民、給世界人民帶來巨大災難和損失，卻辯稱‘並非朕的本意’，這從何談起！
第三，蔑視了中國。《終戰詔書》裏麵講的隻是對美英開戰，已逾四年。根本不承認從‘918’以來對中國發動的戰爭侵略，對中國還是充滿了蔑視。
第四，埋下了伏筆。《終戰詔書》通篇大談特談忍耐，忍耐為什麼？就是將來要‘複興’，這就會為今後日本軍國主義複活奠定了基礎。”
說了這麼多話，梅教授明顯體力不支，他艱難地說：“等我身體恢複了，我會將這些意見整理上報給最高當局，讓他們有所警惕和防範。”
魯思霞眼眶濕潤了。即使重病在床，梅教授始終沒有忘記自己作為中國知識分子的使命和責任，生命垂危之際，還是鞠躬盡瘁，心憂社稷。
3
“哪位是梅光迪家屬？”一個護士出門問道。
“我們是！”整整一個走廊，擠滿了前來探望梅教授的老師和學生。
“這麼多？”護士顯然措手不及，“你們進來兩個人，內科主任要和你們談談病人的情況。”
當總務處長和魯思霞進入主任辦公室時，內科主任正對著燈光，一絲不苟地查看梅教授的X光胸片。
“醫生，病人情況如何？”魯思霞急切地問。