由於國家剛恢複職稱評定，還沒有一個統一的考評辦法，都是各行業各係統自行製定一個考評辦法，因此，在考評的過程中由於個體的差異，會產生一些互相攀比而無法平衡的現像發生，在積累了一些經驗之後，武子利用數學中多因素分析的原理，總結出了一套多項因素測評打分排隊的方法，將所有參評人員分類考核按標準打分排隊，然後由評委集體投票表決按指標確定評定人選。這個方法製定出來後，先發放到群眾手中征求意見，反複修改，確定後以學校文件的形式下發實行。這個辦法很好，大家擁護，公平合理，運行得很好。
可是在一次評審中，武子的數學教研室主任，因為與他預期的評審結果不一樣，便對武子產生了意見。原來，在他參評的一批人員中，他算是條件很好的一位，評審會前他還專門找到了武子，說是一定要幫一下他，不能落選。因為他和武子原來同屬一個教研室，而且一起還在青島看過海，個人關係很好。因為武子了解整個參評人的資料，認為他的條件差不了。滿口答應一定注意他的評審，該幫助說話的一定說話。不巧的是，經過考核，與他考核成績一樣的有兩個人。這種情況下也沒有什麼好討論的話題，隻能看評審委員會最終投票的結果了。如果有相同的票數出現，再討論再投票，這個時候武子是可以作一些引導意見。因為武子對所有參評人的資料都十分了解，而且自身的業務水平也比較高，具有一定的權威性。一般沒有票數相同的情況，你硬是說東道西，那麼評委便認為你是有意向性的，此事萬萬不可行之。這次評審會結果公布後，武子很不好意思跟他的教研室主任說，隻能給他一些安慰，他也無話可說。
有的時候，有些事情的變化並不是人們想象的那樣，本來是一件很平常的事情，如果有人借此作點文章，那沒事也會變成有事，小事也會變成大事。武子這一次就遇到了一個麻煩。原來，評審委員會裏有一位副教授評委老李，為了表現自己的個人關係，專門到武子他們的數學教研室主任家裏串門，說出了學校職稱評審會的一些情況。
“曲主任，這次職稱沒評上，實在有點遺憾哈。”李老師有點惋惜說。
“就是啊。”曲主任很無奈的回答道。
“其實你的條件還是很充分的。”李老有點挑釁的引出了話題。
“唉，達不到你們專家的要求哇。”
“本來按考核打分，你的成績還是很不錯的，就是最後把你和體育教研室的張老師作了個比較，你們兩個考核的分一樣，少武老師硬是要按評審程序投票表決。”李老師說。
“可能張老師平時在學校裏經常搞一些課外活動，比較活躍一些，因此，人緣關係要好一些，他比你多了一票。”李老接著補充得更祥細了一些。
“他這個人就隻知道教書，就是不知道搞關係。哎，萬裏，你不是托少武老師幫你說說話嗎？”曲老師的愛人插問了一句。
“少武這個人做事就是認真得很，他會幫你說話嗎？不要說他幫你說話，隻要他不要太堅持原則，你肯定沒問題。”李老師搶著說。
“少武老師沒把我的教學工作量給專家們介紹一下嗎？”曲老師問了李老師一句。
“你想一想，他會幫你介紹嗎？他隻顧他的權威形像，怎麼會幫你說話呢。”看來這李老師對武子是有一些看法了。
經過這李教授一說，武子的教研室主任對武子十分的不滿，怪武子做事也太認真，沒在會上幫他說話，要不然評上職稱應該沒有問題。教研室主任於是就找武子發脾氣，說是武子不夠朋友，關鍵時刻不幫他的忙，武子真是弊了一肚子氣但也無話可說。
這一次的事件給了武子一個很深刻的教訓，但同時也提醒人們，在人生的路上，朋友必不可少，但交友要有原則。做事須要謹慎，害人之心不可有，但防人之心不可無。隻有以誠相待，一如既往，才能最終證明自己的為人處事和做人的道理。
職稱評審經過一年的緊張工作，突擊性的主要評審任務基本完成。此後便歸入到了正常的人事管理工作之中，但學校的業務主管還是由武子負責。
由於職稱評審工作的出色表現，剛好學校主管教學的教務處主任退休。經學校領導班子研究並報總廠批準，由武子擔任職工大學教務處主任並兼學校職稱評審辦公室主任職務。從此武子走上了教育業務管理工作之路，這一年武子三十四歲。開始執掌著一所成人大學的教育與科研工作，帶領一批教授們探索一條成人高等教育之路。