運用網絡技術實現德育資源的共享，使學校德育的全員參與真正成為可能，在學校德育網站上開設：學校信箱、校長熱線、教師答疑、同學心聲、心理之約等欄目，創設交流互動平台，實現心靈的溝通，極大提高德育的實效性。
召開網上全校性主題班會。借用網絡媒體，實現全校師生的“一線通”直播效應，讓學生身臨其境，直接與主講人呼應，使全校性主題班會從真正意義上顯現出“全校一課”的場景。讓學生走進“聊天室”，在班會課的時間段，實現班與班之間的“主題對話”，使學生與學生之間，班級與班級之間在同一時間裏，各抒己見，博采眾長。
開設網上德育論壇。可以在校園網上開通“BBS論壇”，及時就某些熱點問題或典型案例在BBS上提出討論話題，組織學生討論。比如“我眼中的民族精神”、“我心中的好老師”等作為論壇主題，引導學生自由登陸，發表見解
開通網絡心理熱線。建立網上心理谘詢熱線——心靈驛站，還有班主任信箱。這種非麵對麵的“交流”，不但能夠增進彼此之間的了解，而且私密性強，深受學生青睞。作為心理健康輔導教師或班主任，可向學生公布自己的QQ、E－mail，MSN號碼，過網上聊天，教師能及時了解班級狀況和學生的內心世界，從而給學生作心理指導會更有針對性、時效性。
四、加強網絡道德教育，營造健康、良好的校園網絡環境
中等職業學校要增強教師網絡道德教育意識，把網絡道德教育引入日常的德育之中。一方麵，要使學校的各種主題德育活動，有利於培養正直、真誠、寬容、仁愛等基本人格素養和追求真善美的道德素養；另一方麵要及時科學吸取網絡道德內容來豐富學校德育內涵，把網絡條件下學校開展新型德育作為衡量學校德育的重要條件，進行科學評價。
中等職業學校要培養學生網絡道德的選擇意識和選擇能力。網絡道德的自主選擇意識主要指學生自己擁有選擇的權力、自由和相應的責任，並趨向選擇的一種主觀願望和意圖。學校德育不僅要尊重學生此種自主選擇的需要，更要使學生能夠把握正確的網絡道德選擇標準。
中等職業學校還應加強網絡管理。首先要建立相應的管理製度。學校和班級都要製定網絡使用管理製度，並可由班主任兼任班級網絡管理的責任人，再由學生通過網上選舉產生班級網絡管理員。對學生在校的上網等活動，要實行定期檢查，發現問題，及時予以矯正。其次要加強對網絡信息的分析和監控。必須及時進行“解毒”、“消毒”甚至“殺毒”工作，做到遵守信息公德與加強信息監控措施並舉，為淨化信息網絡環境作出應有的努力。
參考文獻：
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