3.銀行信貸。主要是指高校為了獲得教學、產業、科研等方麵的有償資金來源，而向銀行借款的行為。據相關數據分析顯示，當前隻公辦高校的銀行貸款就已經高達1500-2000億元[6]。高校以銀行貸款方式進行資金籌措的方式主要有以下幾種：（1）國內銀行貸款；（2）國際金融組織貸款；（3）民間委托貸款；（4）信托資金貸款。
（三）學校事業收入
1.學生繳納的學費。是個人或其家庭為了接受學校教育所必須支付的費用，主要包含學費、住宿費、代辦費等雜費。
2.校辦產業收入。作為高校經營收入的主要構成部分，可以為學校帶來部分經濟收入，有效緩解銀行融資造成的壓力。
3.置換資產。主要是對高校本身資產的經營所獲取的用於學校建設的資金，比如：閑置資產的出讓、設備出租、老校區的轉賣以及技術的轉讓等。
（四）高校籌資優化選擇
《高校籌資優化選擇研究》一文運用層次分析原理（AHP）建立了高校籌資方式優化選擇的數學決策建模，為高校籌資提供了一種切實可行的科學決策依據[7]。為了實現複雜問題的簡單化、定性問題的定量化處理，其詳細提出了問題的處理方法與過程，同時根據資金潛力、時間限製、資金成本及風險大小的考察標準等提出多種可能的籌資方式，並進行層次排序，以對各種籌資方式進行權重排序。
依據排序結果，領導者實施決策。需注意一點：籌資方案的優化如應用層次分析法，那麼就需要綜合分析高校的實際狀況，成立不同類型的專家組，以有效實現多方麵、多角度的籌資分析。之所以這樣做是因為每個人對不同高校的不同實際情況會做出不同的判斷，給出不同的判斷值，所以會出現不同的排序結果。其最終目的是為了透徹了解問題矛盾，明確周邊環境，獲取科學的判斷和正確的排序結果。
五、結論
首先，本文介紹高校經費籌措與運營機製的內涵以及選擇原則，然後重點分析我國高校經費籌措與運營的現狀，在此基礎上進行比較，分析總結出我國高校經費籌措與運營機製的特點，指出高等教育經費的籌措應當向著多元化發展的趨勢邁進，不斷提升高校的融資能力，改變以往單一的籌資模式。
參考文獻
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基金項目：本文得到淮陰工學院高教項目（編號GK）和淮陰工學院青年基金（編號）的資助。
（編輯：劉影）