趙悅手心發涼，勉強扯出一個難看的笑容。
“咦，若若你交的好像不是這篇啊。”林佳音是看過夏若寫的文章的，這是她寫的第一篇，卻被她否決掉了，當初她還替她可惜了一陣。
“恩，不知道出了什麼差錯。”思路和故事梗概都跟夏若原先寫的差不多，隻是個別段落換了一下語言，但是夏若確定自己沒有交上去這一篇。
“這是咱們班趙悅同學的作文，也是本次全國征文一等獎獲獎作品。”語文趙老師高興的向全班同學解釋，她原先就想範讀這篇作文，隻不過趙悅怕影響其他同學的思路，她才忍到現在，現在這篇作文取得好成績，正說明她眼光獨具。
全班同學熱烈鼓掌，不管心裏怎麼想的，都在以這種方式表達對趙悅的祝賀。
其他同學怎麼樣趙悅不管，她眼睛隻看著夏若，她想知道夏若知道了自己剽竊了她的文章，而且取得了本該屬於她的好成績她會怎麼樣，孰知，夏若隻是平靜的看了她一眼，她旁邊的林佳音倒是對她做了個大拇指朝下的動作，她是個知情人？
夏若憑什麼不生氣，難道她覺得無所謂，自己享受著她的榮譽她也不稀罕，仿佛隻要自己想要，她就隨時可以施舍給自己？趙悅低垂下頭，幾乎用盡全身的力氣才遏製住自己渾身顫抖的欲望。
為什麼到了這個時候她也能這麼平靜，仿佛自己怎麼樣都無法動搖到她？
“還有一篇，”語文趙老師表情很豐富，語帶困惑：“這是此次征文頗受爭議的作文，聽說評委老師還專門為這篇作文開了次討論會，為的就是這篇作文的歸屬。”
看大家好奇的看著自己，趙老師繼續道：“不是因為這篇作文寫的不好，而是它脫離了中學生的視角……”
下麵的學生立刻嘰嘰喳喳的討論起來，趙老師也不阻止，自己又重新看了一遍，待大家平靜後再次範讀一遍，這篇作文就是她看到了也深受觸動，它不是奇思妙想而是腳踏實地的論述，述說環境治理的各種可能性，與其說是中學生征文，不如說是學術性的文章更合適，難得的是文章裏夾雜了許多生動活潑的語句，並不會讓人覺得枯燥，很難想象這是一名十幾歲的中學生的文章。
範讀這樣的文章並不容易引起共鳴，至少有很多東西初一（1）班的學生並不是很懂，但是它最終征服了全體評委，並讓他們給了這篇作文的作者一個可能。
“這篇作文的作者是我們班的學生夏若，她不僅同樣被評為征文大賽一等獎，還得到了一個邀請。”說到這個趙老師麵上難掩激動，再次看了一眼紙上的字確認：“是為報刊撰稿的邀請。”
這些不僅是全班同學，連夏若也愣住了，報刊撰稿邀請？
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