笑聲在教室中傳播，兩個人的心情都非常地愉悅，沒有人注意到時間的轉動，作為學生的她們，話題繼續圍繞著學習。
林星告訴衛濤自己最討厭曆史了，而且永遠搞不清裏麵的朝代、人物、事件，有時真的感歎中國的曆史怎麼這麼長，這麼多人和事情……
衛濤聽後，微微笑了下，當場向林星梳理了朝代、人物、事件，一口氣說出來，頭頭是道……
聽完衛濤講的，林星還是糊裏糊塗，但對衛濤卻特別佩服，因為認識的人中能將曆史講這麼溜的就隻有衛濤了，而且還沒有看著書來講，所有的曆史故事似乎都在他的腦子中。
林星更喜歡聽衛濤說的那些曆史人物和故事，雖然和以前聽到的很不一樣，但似乎很有道理，什麼劉備如果做事長點心，茅廬其實可以不必三顧，或者這本身就是杜撰出來的。
還有空城計，幾十萬人馬還有探馬事前的偵察，怎麼可能會不知道城裏有多少的兵馬，肯定是司馬懿想放了諸葛亮，而不是諸葛亮嚇退了司馬懿等等。
兩個年輕人談論著書本中的知識，雖然內容空洞枯燥無味，但卻歡聲笑語不斷，充滿了溫馨和歡樂，這種簡單燦爛美麗的幸福之花啊，隻能盛開在單純懵懂的學生年代裏！
林星更喜歡聽衛濤說他小時候的故事，比如拿著畚箕去河裏抓魚，爬到樹上掏鳥窩，到田裏烤紅薯，在土裏挖蚯蚓釣魚，去山上采摘各種果實，夏天的夜晚抓螢火蟲裝在瓶子裏……
衛濤把小時候的故事，說得有聲有色，讓林星羨慕不已，特別希望自己也有這樣一個豐富多彩的童年，可惜時光無法倒流，童年的一切都已回不去了。
那個下午，林星告訴了衛濤，自己有個在政華學院念大學的哥哥，他成績很好而且非常疼自己，望著衛濤羨慕和崇拜的眼神，林星喜形於色。
林星告訴衛濤自小就在父母和哥哥的疼愛下長大，所有的印象都是玩具和讀書，並告訴衛濤自己的記憶不好，做事經常丟三拉四……
時間在旁邊輕輕地不停地滑過，窗外的花草樹木在略帶著濕氣並有些陰暗的天色中吸取著養分，滋潤著自己的生命，溫馨燦爛的房間中兩位少年歡愉地交流著學習方法。
在林星的虛心懇請下，林星知道了衛濤小學時很努力學習，成績卻都隻有七十出頭，老師還當著同學們的麵表揚他的努力，說下次考試肯定高分，結果更努力的衛濤在下次考試中成績依然不變，並且五年級時因分班考試成績太差，被分到了最差的(6)班。
人生有時充滿了意外和驚喜，在最差班的衛濤遇到了剛畢業的劉老師，一下掌握了學習方法，半期考成績直接擠進了年段前十，讓重點班的老師們非常意外；並且從此以後，衛濤的學習都很輕鬆，成績卻一直非常好。
也使得衛濤自五年級到現在，每年寒暑假都會去拜訪劉老師，和劉老師談上半個小時後離開。
而劉老師每次也都非常熱情地接待衛濤，衛濤是自己剛畢業時就遇到的聰明但卻用最原始的死記硬背的笨方法學習的學生，在自己的指點下一躍成為尖子生的事跡讓劉老師一直都很欣慰和驕傲，特別是中考成績全鄉鎮第一的衛濤再一次來自己家和往常一樣尊稱自己為老師時，讓劉老師很是欣慰高興與得意。
衛濤告訴林星，初一下學期時，他不經意地發現了記憶力的一些技巧後訓練自己，發現自己的記憶力變得很好，最喜歡看的古典書籍，一目十行地看過去，卻能過目不忘。
同樣所有需要背誦的課本也都隻需要看上一兩遍就全部能背下來了，而之前卻要十遍以上還結結巴巴地背不流利，而英語單詞和課本一般也隻要看上三次就全記下來了。
“每個人都有自己的學習方法，找對路了，學習一下就變得非常地輕鬆，而且成績都會很高的。其實我經常覺得，如果我當初進了重點班，我的學習未必會有現在這麼輕鬆，這麼好的！
我很感謝當初命運安排我去了最差班，讓我遇到了劉老師，是她讓我掌握了適合我自己的學習方法，讓我的命運起了轉折。如果不是遇到了劉老師，我可能考不進一中的！”衛濤飽含著感情眷戀著小學的劉老師。
聽了衛濤的經曆後，林星內心非常激動，對自己的學習一下充滿了希望：原來隻要方法對路，成績就可以很好的；劉老師是衛濤生命中的貴人，自己生命中的貴人是不是衛濤呢？