肖林萬這一堂課的主題就是講寫作文的要求。
他從立意、選題，到題材的整理，整體講了一遍。
他說道：“隨著話題作文等開放式題型的普及，“立意自定”成為一種潮流，一些同學麵對“立意自定”任意為之，結果造成立意出現多方麵的問題，主要有：
第一，老生常談，毫無新意。人家怎麼說，他就怎麼說，過去怎麼說，現在還是怎麼說，純粹複讀機。第二，認識勝淺、不求深度。不能由表及裏，由淺入深，由果推因，不能透過現象深入本質，透過表象看到真相，通過問題揭示原因，這樣一來，看問題就隻能停留在表麵了。第三，傾向極端、危言聳聽。這個，不用說你們也懂。第四，頭緒繁雜、不知所雲。不集中在某一個主題上，中途轉向另一個主題，從而使已確立的中心不能貫穿始終，讀者也理不出頭緒，結果讓人讀後如在雲裏霧裏，不知所雲。”
“那麼老師，如何立意呢？”徐皓然問。
肖林萬說：“寫好作文，必須要通過獨立思考，在動筆之前就要努力確立正確、集中、新穎的主題思想，立意要高遠、深刻。”
秦玦說：“肖老師，您說的太籠統。這個，我們都知道啊。具體怎麼做？”
肖林萬說：“首先從大處著眼，體現時代感。我們寫小事情、小場景、小角度，這並不就決定了文章必然立意低下，要有以小見大的意識，即通過小事情、小場景、小角度來反映豐富的內容，揭示出深刻的主題，這就需要我們從大處著眼，在立意上有創新，體現出時代的脈博。”
講台下的學生根本聽不懂，時代的脈博，他們又不是醫生，那玩意是個什麼鬼？
肖林萬接著說：“其次，要縱向開掘，實現思想深度。所謂“縱向開掘”，就是透過現象探究本質，依照結果探求問題產生的原因，從現狀出發預測事物發展的走向或結果，這樣的思維方式要求我們全麵而不是片麵的看問題。這時文章的立意，往往不隻是回答“是什麼”、“有什麼”的問題，而是就“為什麼”、“怎麼辦”發表看法。”
步小明跳了起來說道：“老師，我們不是挖掘機。您說的這麼深，臣妾們做不到啊！”
滿堂哄笑，連肖林萬也笑了。還是孩子們可愛啊！
“步小明，你一個男孩子跳草裙舞，這個就是反彈琵琶。這就是一種立意方法，大膽對傳統說不，給人以不同的感覺。這就是追求立意的方法，敢於挑戰舊論，
變換認識事物的角度。任何事物從不同角度去看，都會給人以不同的感覺。”
肖林萬說完，小夥伴們盯著步小明。肖老班喜歡的就是這樣的主兒？這令男生們震驚，女生們傷心。
步小明迅速低下頭，他可不想成為高一七班的公敵。因為這個老班不好惹，而高一七班的學生中出始出現了老班的粉絲團。步小明不想成為被攻擊的炮灰。
“可是你說的這個我們都懂，可是太抽象了，不好操作。”李思思說道。
肖林萬說：“這個需要用心，想用時間去積累，並非一朝一夕能練好的。這周作文題目自定，但是我要求你們去圖書館搜集資料，內容是關於史記中鴻門宴戰爭背影論述。”
我的個娘唉，這是要寫論文的節奏，秦玦的臉都綠了。
其他的同學都大聲喊：“老師，太難了，我們寫不了。”
“對，論文我們沒學過，這不公平。你這麼做是不對的！”扯脖子大聲喊的是麵壁思過的白富梅。
“我相信你們可以的，下課。”肖林萬迅速走下講台，一溜煙消失了。
講台下是一群大眼瞪小眼的同學，臣妾做不到的喜感畫麵，在高一七班現場直播。