例子中的兩個小句複合體都涉及兩個過程：前者是言語過程，後者是動作過程；前者是對語言經驗的表述，後者是對非語言表述的表述；前者是元現象，後者是現象。Halliday（1994）借用畫法幾何學的術語“投射”來描述這種小句複合體內部的邏輯語義關係，並認為a和b的區別在於前者為並列投射，後者為主從投射。
對投射進行係統研究的代表人物有：Halliday、Matthiessen、Thompson、胡壯麟等。投射研究主要分為兩個階段。第一階段，主要以功能語法為框架對投射的基本概念、投射複合小句之間的內容特征等進行研究。第二階段是以Halliday與Matthiessen合作修訂的係統功能語法第三版（2004）為標記的投射理論，係統的思想被納入進來。他們提出：各種不同的投射涉及三個係統：①投射層次。②投射模式。③投射的言語功能。Halliday（1994：250～273）區分了三種主要的投射類型：報道、思想和事實，並深入討論了英語中存在的五種投射現象：言語和思想；物品和服務；提供和命令；自由間接引語和嵌入話語。
黃國文教授在小句複合體的研究基礎上，對複合體在動詞詞組這一級階上進行了研究，其目的在於演示功能句法分析的方法。丁建新教授在Halliday研究的基礎上，確認投射係統下屬的並列、主從、事實三個子係統，並圍繞命題/提議、話語/思想、後置修飾語/領頭等變量構建投射係統的第二、三級子係統。丁素萍和舒偉教授將投射理論與兒童文學結合在一起，進行跨學科研究的嚐試。全文采用文本定性和定量分析結合的方法，從投射層次、模式和言語功能三個子係統角度對《愛麗絲奇境漫遊記》主人公的言語過程進行分析，以揭示小說的魅力及投射係統體現的描述力。
縱觀全部文獻發現，在投射理論上已經取得豐碩成果。可以總結為兩大方麵：第一，就投射理論本身而言，丁建新教授重新建構了投射係統，明確了三大子係統，平行、並列和嵌入在詞組複合體這一級階上論述了動詞詞組的投射現象。第二，丁素萍教授能夠在曾蕾教授的基礎上，將語篇的文體拓展到文學特別是兒童文學上，這對投射理論的描述力是一種新的嚐試。
參考文獻：
[1]Halliday，M.A.K.C.M.L.M Mathiessen An Introduction to Functional Grammar（3rdedition）[M].Beijing：Foreign Language Teaching and Research Press，2004.
[2]黃國文，辛誌英.功能語言學通論[M].北京：外語教學與研究出版社，2011.
[3]丁建新.英語小句複合體投射係統之研究[J].現代外語，2000.