文月中學。
六年級三班。
新開的人文社會學課上。
“自從藍星聯邦，進入星際大航海時代以來，遇到的最大困難是什麼？”
“導致飛船設備失靈的太空強磁場環境？”
“無處不在的太空隕石？”
“長期宇宙航行過程中，出現的各種生理心理上的疾病？”
連續舉了幾種常見情況，人文學老師搖了搖頭道：“都不是，這些都不是最大的困難。”
“貪婪。”
“麵對一筆龐大的財富，人們本性中，難以克服的貪婪，一直是最大的困難。”
“再團結友愛的探險團隊，在一整個的星係麵前，腦中都會冒出一個想法：要不要把身邊的夥伴全部幹掉？”
“根據數據統計：65%的團隊出現了分歧，48%的團隊陷入自相殘殺，聯邦一千五百多年的星際開拓曆史中，一半以上的探險者傷亡，來自親密隊友射來的黑槍。”
“有人會問，既然宇宙的資源如此龐大而又海量，取之無盡，用之不竭，探險者們為什麼還會自相殘殺？”
“怎麼回答這個問題，就是你們學習《人文社會學》這門課程的原因。”
“這也是為什麼這門課程，在高等教育統一考試中，分值足有120分的原因。”
人文學老師引出的這個話題，讓班級裏的33名學生，陷入久久的沉思中，迫切想要知道這個問題的答案。
人文學老師卻賣了個關子，沒有順著這個話題講下去，把問題埋入了學生們的心底，讓他們自己去思考。
……
放學的路上。
“老爺爺，既然資源是無限的，幾個人也不可能占有整個星球，為什麼會有那麼多的探險者因為貪婪，而走向自相殘殺？”
今天在人文學課上留在心裏的問題，讓雲星河忍不住問腦中的老爺爺道。
“怎麼說呢，這個問題，涉及到了很多人文學的知識點，有很多形象的理論，可以解釋它，不過，這些解釋太過專業和籠統，你可能聽不太懂。”
“給你舉個簡單的例子吧，如果你手上有一個梨，你會把這個梨，吃到自己的肚子裏；如果有十個，你會在梨沒有壞的三天內，全部把梨吃掉；如果有1000個，你會想著把部分梨賣掉。”
“如果有一整片梨園，吃又吃不完，賣又賣不掉，成熟以後，大部分會掉到地上腐爛，你會想著怎麼辦呢？”
腦中的老爺爺問。
“我，我會請別人免費吃，隨便吃！”雲星河想了想，回答道。
“不錯的孩子，你懂得與別人分享，不過，老爺爺再問你，如果那些免費吃了你的梨的人，覺得你那片梨園很大，所以要求你分半畝地給他，好讓他每年都能吃到梨，你願意麼？”
“我……當然不願意，梨園是我的！梨可以吃，但還要我的梨園，那實在太過分了！”雲星河道。
“標準的答案，孩子，這就是人文社會學中，所謂的‘梨園與梨’理論，這個理論，基本可以解釋一切類似的問題。”
“如果把一個星球，比作一片梨園的話，那些遠道而來的探險者，應該算的上是這片梨園的主人了。”
“星球上的資源就是一個個的梨，個大味美，成片成林，幾個人、幾十個人、甚至幾十萬人，根本吃不完這些梨，隻能賣掉或者送人。”
“但是，你可見到有那位梨園主，連長滿梨樹的土地，都免費送給他人的？”
“沒有，幾乎沒有，再善良的慈善家，也不太可能捐出他的梨園。”
“不！”雲星河打斷他道：“這不一樣，這些星球都是無主的，是屬於聯邦的，那些探險者，沒有資格擁有一個星球。”
“的確，大部分探險者，一開始確實沒有產生‘我是這裏的主人’的想法，一開始他們的想法都很單純偉大，隻想著為聯邦做出一點貢獻，成為記載在曆史課文裏的偉人。”
“但隨著時間的不斷推移，星球環境改造的越來越好，等數百年後，聯邦的殖民母艦到達後，他們還會這麼想麼？”
“時間，是貪婪這頭怪獸的糧食，它每天都會壯大，每天都在蠶食底線與堅持……”
“一般而言，星球改造進行到兩百年左右，矛盾基本會爆發。”
“隨著殖民母艦的即將到來，這種矛盾，會越來越激烈。”
“因為，當一樣東西，握在手上兩百多年的時候，即便你知道這不是屬於你個人的東西，你也很難做到馬上歸還……因為你在它身上付出了很多心血。”
“所以，不要以為你的先祖雲天峰，隻是極少個別的不幸，藍星聯邦的14顆直屬行政星，沒有一顆，是通過正常手段收回到聯邦政府手中的，駐泊在伯拉星太空城附近的聯邦第11星際艦隊，那上千艘的龐大戰艦，就是聯邦在這個星球，維持穩定治理的關鍵。”