二、鋼琴教育要注重培養學生的審美能力和實踐能力
現在，高校的鋼琴音樂課程都陸續全麵開展起來，但是，很多高校的鋼琴音樂課程隻注重理論教學，忽視實踐能力培養，以及在培養學生音樂素養時，沒有注重對學生的審美能力的培養。鋼琴教育對學生的要求是，必須要先培養學生形成一定的音感，要培養學生具備基礎的審美能力，這樣才能夠培養學生掌握理論知識以更好地完成實踐。對學生審美能力的培養不僅僅局限於鋼琴音樂，應該綜合發展學生的藝術美感，以及學生對自然美的綜合鑒賞能力，從這些相關方麵出發，全方麵地培養學生的審美能力，進而使學生具備一定的感知力和音樂創作力。另外，培養學生審美能力的同時，要加強對學生審美情操、音樂鑒賞能力的鍛煉。高校可以開設一些與鋼琴音樂相關的音樂鑒賞課，以培養學生的鋼琴音樂審美能力。另外，針對鋼琴教育，教師應該在正常的理論知識的教授之餘，更多地安排學生進行鋼琴音樂課程的實踐，引導他們把鋼琴音樂的理論知識運用到實踐操作中去。
三、讓學生認識鋼琴音樂，了解優秀作品，形成創造思維
鋼琴音樂教育的一個重要目標就是要實現對學生創造性思維的培養。不管是音樂專業的學生還是選修課學生，對二者的培養目標在這點要求上是一致的，鋼琴教學可以以世界著名鋼琴作家的作品為主，讓學生在欣賞傑出鋼琴音樂作品的同時，啟發他們的音樂思維，讓學生形成自己的音樂風格，培養他們的創造性思維。創造性思維的培養通過鋼琴教育而實現，可以擴展到很多方麵去，比如個性、情感、創新精神等。認識鋼琴教育的目的和人才培養目標，能夠讓學生有更深刻的理解和認識，並且讓更多的學生因為了解而接受鋼琴教育。培養鋼琴音樂素養的一個方麵在於對學生創造性思維的培養，創造力是當代社會對大學生綜合素質其中的一個要求，也是至關重要的。
總的來說，高校鋼琴教育要提高學生的音樂素養可以從營造鋼琴音樂氛圍入手，配合教學的改革，也就是課程教學要注重對學生審美能力的培養，繼而就是要加強對學生創造性思維的培養。綜合以上幾點來對高校鋼琴教育進行改革，可以改變高校鋼琴教育的現狀，發展高校的鋼琴教育，提高高校學生的音樂素養。
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作者單位：大連大學音樂學院
（責任編輯：賀秀梅）