三、利用多媒體課件教學，有助於認識不同的樂器及演奏性能
音樂欣賞中的一個重要環節是向學生介紹中外樂器及其演奏聲響與性能特色。例如，中職音樂教材第16單元欣賞《音樂禮讚——交響樂》，如果僅僅播放幾部交響樂給學生聽賞，學生根本無法聽懂，更無法理解交響樂豐富的內涵。多媒體課件為介紹中外樂器展現了優異的功能，教師輕輕點擊鼠標，中外各式樂器招之即來，名家的精彩演奏瞬間躍然屏幕之上。學生在欣賞某一樂器演奏方式的同時，認識了樂器的形狀和音色特征，並能夠了解它在樂隊中的排列位置和作用，同時充分感覺到了交響樂的魅力所在，課堂教學也顯得異常輕鬆有趣。
四、利用多媒體教學，提供機會，讓學生主動參與
中職學校計算機基礎課是必修的，經過計算機基礎課程的學習，大部分學生都能自己動手製作電子相冊、動畫等。在教學中，可以適當地布置一些作業，讓學生和教師一起製作多媒體課件，把教師主導與學生主體充分結合起來。如在教“音樂作品的民族風格”時，為了讓學生盡量多地接觸各民族的音樂，了解不同民族的音樂風格，教師讓學生動手製作了一個專題“五彩的風”。學生不僅收集了許多優秀的民族歌曲，還從網上下載了大量的圖片。在課堂上，讓學生自己演示課件，還讓學生上台演唱歌曲。通過讓學生主動參與，充分展示了學生的聰明才智，音樂欣賞課堂也變得特別活躍，極大地提高了學生的學習興趣。
五、拓展音樂時空，充分享受音樂
多媒體課件的應用，為音樂課堂教學提供了廣闊的空間。在完成教學任務的同時，利用多媒體的優勢，在教學中選擇一些優秀的輕音樂作品，優秀的通俗歌曲等在課堂上播放，讓學生在輕鬆愉快的氣氛中感受音樂。另外，每隔一段時間讓學生上網搜索、下載自己喜歡唱的歌或喜歡聽的音樂，唱一唱自己喜歡的歌，或說一說這些歌曲、樂曲什麼地方吸引人，是旋律、歌詞還是演唱、演奏形式等。通過這樣的開放形式，讓學生主動接觸課堂以外的音樂，使學生的音樂天地更為廣闊。
結語
多媒體音樂課件，以快捷、方便的優勢，豐富的音響、多種多樣的視頻資料充分展示了音樂的魅力，讓多媒體音樂課件走進音樂欣賞課堂，音樂欣賞課堂才能真正“活”起來。
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作者單位：福建省古田職業中專學校
（責任編輯：曹寧）