李先生：前兩天在朋友的聚會中，聽到了這樣一件事情，讓我覺得現在的孩子真是不可思議啊！朋友那天因為姐姐和姐夫有事，承擔起接送11歲小外甥女的任務。誰也沒有想到孩子問我的朋友：“舅舅你開什麼車來接我啊？”我的朋友回答說：“就開舅舅的那輛捷達啊！”而小女孩聽了卻說：“捷達啊，那舅舅你就不用來接我了！”小小孩子這麼小就覺得“沒麵子”，都是虛榮心和攀比心在作怪啊！要是我的孩子，早就批評教育了，我不會讓他從小養成愛“名牌”的習慣。
王老師：我們小學一年級的班裏，有很多孩子從頭到腳都是名牌：阿迪達斯、耐克等，全身衣服加起來要好幾百元，有的甚至超過千元。對於年齡較小的孩子並不懂得什麼是名牌，往往都是時尚的家長們一手操辦的。然而年齡較大的孩子已經對名牌有了概念，從小奢侈慣了的孩子們，長到一定年紀，也會隨著父母刻意追求起名牌，很多都是非名牌不穿，這種現象在經濟條件較好的家庭中，已經很普遍。孩子很多時候，不是在比知識擁有的多少，而是比誰的東西是“名牌”，這對他們的成長很不利，容易滋生不健康的心理。
辛先生（中央財經大學心理學博士）：過度消費會傷及孩子的身心，畸形消費觀的直接後果即是人生觀、價值觀誤入歧途。家長和教師可采用情景式教育方式，利用暑假帶孩子去偏僻、貧窮的地方，觀察和體驗當地孩子如何在艱苦環境下學習、生活，這對孩子的觸動會比較大。
席主任（某學校教導處主任）：與其說時尚是自身態度所塑造，不如說是受環境所影響，尤其是對於無邪的孩子們。越來越貴的兒童及學生用品、刻意追求名牌的時尚父母等因素無不影響著孩子在成長中對名牌的青睞。因此，家長盡可能以身作則。另外，父母也要考慮自身的經濟條件，量力而行，不能為滿足孩子的虛榮心和攀比心而“鋪張浪費”。
張老師（某學校老師）：消費名牌本身並沒有錯，它在一定程度上也反映了當今人們生活的現代性。但是名牌不應與攀比相並行，教育孩子不刻意攀比，勤儉節約，反對鋪張浪費，從小養成良好的生活習慣，也是教育孩子的一個重要問題。在正確引導孩子如何消費名牌上，應該從家庭、學校以及商家各個方麵做起，讓孩子明白，追求品質固然沒有錯，但是消費名牌需要擁有一定的經濟實力。要珍惜並懂得父母因為愛而為他們付出的物質代價。要讓孩子了解，除了消費名牌外還有更多選擇。同時，商家也應從自身做起，理智引導消費者購買名牌、奢侈品，為孩子提供一個正確的消費環境。