以上幾點簡單勾勒了目前高校輔導員隊伍建設中存在的諸多問題，由此看來，為了適應21世紀高素質人才的發展需要，高校加強學習型輔導員隊伍建設勢在必行。
三、對高校學習型輔導員隊伍建設的幾點思考
1、高校要重視輔導員，為輔導員創建一個良好的工作環境
高校輔導員是從事學生思想政治教育工作的人才，校領導要切實關心輔導員的隊伍建設。談到輔導員的隊伍建設問題，就要先解決輔導員的隊伍穩定問題。首先，明確輔導員的工作職責，從製度上減輕輔導員的負擔，改變輔導員分內的事情幹，分外的事情也要幹的工作局麵，讓他們有足夠的時間來提高自己。配備足夠數量的輔導員，讓輔導員與學生的比例基本能達到教育部的要求。其次，要真正提高輔導員的待遇，給輔導員同其他教師及行政人員一樣的編製，解決他們的後顧之憂，提高其收入，在某些政策上適當的予以傾斜。長此以往，這個崗位才能具有吸引力，成為優秀人才能夠終身從事的事業。
2、建立和健全培養學習型輔導員的長效機製
建立一支學習型的輔導員隊伍，就要構建從選入、到培養、到不斷成長的一套穩定的長效機製。首先，要招聘與挑選與學生工作緊密相關的專業人才，做好人才的選拔工作。如，掌握思想政治教育、教育學和心理學方麵的知識、高校管理相關的知識、大學生職業生涯設計的知識等等。並具備開展大學生思想政治教育工作所需要的能力，保證學生的日常管理和思想教育工作能夠獲得成功。其次，建立輔導員培訓機製。高校應該把輔導員的在職培訓納入到學校整體教師的培養計劃之中，明確目標，細化措施，建構合理的培訓體係。製定輔導員專項培訓計劃和深造培養規劃，並劃撥專門經費和時間予以支持。再次，完善激勵機製。有獎勵才會有動力，輔導員的工作也需要建立一套完善的、能激勵他們不斷進步的機製。要將輔導員的考核的結果外化為評獎、評優、晉升職稱和一定物質獎勵，讓他們在工作中不斷的感受到動力。.
3、打造學習共同體，構建學習型輔導員隊伍
學習共同體是指由學習者及助學者共同構成的以完成共同的學習任務為載體，以促進成員全麵成長為目的的，強調在學習過程中以相互作用式的學習觀作指導，通過人際溝通、交流和分享各種學習資源而相互影響、相互促進的學習團體。總之，學習型輔導員要求輔導員首先是一個學習者，同時是一個需要眾多外援支持下的學習者。學習共同體作為一種重要的團體形式，它為輔導員學習和隊伍建設提供良好環境。學習共同體可以使輔導員共同學習，共同進步，更好地指導工作實踐。
綜上所述，高校學習型輔導員隊伍建設是一項長期任務，一定要根據實際工作需要把學習型組織理論與學習型輔導員具體實際情況相結合，不斷探索和完善。