6）磨削車刀時，應將車刀左右移動，保持車刀的均勻磨損。
7）凡不規則物品、過長過大物品以及木製品、塑料製品、有色金屬等一律不準使用砂輪磨削。
8）磨削車刀時，不準長時間磨削，以防溫度升高過快損壞砂輪。
9）換新砂輪時，一定要檢查砂輪片是否完好，不得換裝有裂紋的砂輪片；砂輪安裝固定後要保證平衡。
10）用完砂輪機後必須立即停車，打掃衛生、清理現場。
【學生做】教師巡回指導。
【師生總結】教師檢查學生的產品完成質量，指出優點和不足之處。本次課主要講述了90°外圓車刀的刃磨方法，通過教師示範和學生動手操作刃磨使學生進一步掌握刀具標注角度的含義，從而為以後加工所需刀具打下基礎。
【課後作業】完成習題冊中車刀部分。
7 教學反思
技能實訓課是中職專業課教學的一個重要組成部分，總體上來說，學生都非常積極、主動地參與，在教師和學生的共同努力下圓滿完成訓練任務。有些學生說：“通過此次訓練，我覺得自己的專業知識掌握得還不夠，今後將要更加努力地學習。”有的學生說：“相信下一次我會做得更好。”等等。學生在知識、技能和心理方麵都得到收獲，對自己有了重新的認識。當然，受砂輪機的數量限製等因素也影響了教學活動的進程，這將有待於學校的投入和各方的共同努力。這節課筆者也對車工實訓教學進行了思考。
中職專業課教學要始終注重理論知識的應用和技能操作的銜接工作 21世紀是高科技、經濟飛速發展的時代，傳統的教學理念和教學方法已遠遠不能滿足現代社會的人才規格需求，現代企業需要大量有知識、懂技術的技術工人，而中職校擔負著培養技能型人才的任務，因此必然要求專業教師不僅要傳授理論知識，為學生在以後知識層次的提升上打下基礎，更要在實際技能操作上做好充分準備。
中職校要因校製宜，通過開展各種形式多樣的教學活動，通過電視教學片的演示、模擬生產實習等，加深學生對所學知識的理解和鞏固。通過階段性的綜合技能訓練，使學生懂得知識在生產中的實際應用，並且可以到實訓基地直接用所做的項目課題來指導實際技能操作。
注重學習方法的培養和健康人格的塑造中職學校學生文化成績不是太好，有不少學生人格還不是十分健全，因此在實訓教學中培養學生的人格十分重要，也是一個重要的德育實施途徑。在專業基礎課教學中要精講多練，壓縮理論課教學，增加課堂討論、練習的內容，給學生營造快樂輕鬆的學習氣氛，培養學生的主動學習意識。
同時，在培養學生良好學習方法問題上也很重要。中職專業課有自己的特色，“授之以魚不如授之以漁”，好的學習方法是通向成功的捷徑。要培養學生獨立思考和解決問題的能力，一旦良好的學習習慣形成，必將使學生受益終身。要注重塑造人格，培養自信、明理、有素養的品質，在學習上因勢利導，鼓勵學生勇敢麵對困難，積極進取，永不言棄。