教學內容：1）有關商務實踐會話：課堂上經教師講解基本的常用商務句型後設置本課相關商務情景，讓學生分角色表演。切身實際地讓學生紮實掌握句型和表達方式外，進入商貿語言環境，在表演中既更多更好地掌握了語法語音和單詞量等語言知識也大量的輸出日語，從而是學生更好地了解日本人的思維方式和說話節奏，為後禁圖外企做好鋪墊。2）實踐商務禮儀：課堂上給學生講解詳細的日本企業的禮儀，比如接到電話時、接人待客時的禮儀規範；敬語和謙語的應用等；課下學生根據教科書的內容再次思考日本公司的基本企業文化精神。3）信函：教師介紹不同種類日本商務信函的書寫格式、基本功能、書寫要領，鄭重表達方式，讓學生自己編寫。4）貿易實務：在日語專業高年級可以給學生灌輸國際貿易有關概念、相關理論、貿易準則、常識和慣例、術語的日語表達方式。
教學對象：日與語言專業中高年級的學生，和具備一定日語語言基礎的國際貿易相關專業學生。
學時設置：信函部分9個課時；會話部分9個小時；商貿貿易實務8個學時；禮儀部分5個學時，每堂課都要給學生說日語的實踐實踐教師進行糾正，提高學生的學習積極性。
4.改善商貿日語課程存在問題，促進一專多能人才培養
4.1商貿日語課存在的問題
教材的缺陷和弊端嚴重：教材的編寫對商貿日語的使用技巧和知識介紹上缺乏循序漸進；還有的教材偏重會話能力，內容上卻沒有和實際的商貿情況不太吻合，甚至已經跟不上現代貿易的情況。學時少：日語專業一周也隻上一兩個學時，讓學生在短時間內掌握根本不了解的商貿知識還要課堂實踐練習，導致課程進度進展很慢，學生無法完全消化所學知識。教師能力有待提高：教師具備語言能力和教授能力，但是也同樣缺乏真正商貿的實戰經驗，所以教師要具備更好更快的接受新的理論知識、把握運用好商貿日語才能帶動學生學習。
4.2完善課程教學方法以促進一專多能
在教學實踐中遇到問題解決問題是教師的基本素養，下麵說幾點完善商貿日語課程的方法：首先作為教師要具有日語專業水準還要不斷提高商貿日語相關知識，時刻關注商貿和經濟，學習有關理論，再把理論和商貿實際結合，領會商貿內涵從而精心設置教學提高自己的教學水平；再次可以把學生的切身利益放為前提，多帶學生觀看商貿日語工作過程映像，讓學生產生興趣和就業緊迫感，更好的配合教學課堂，達到學習效果。
5.小結
高校日語專業的學生中有太多專才，他們日與語言知識精通，但是社會越來越需求一專多通的人才，尤其是外企，所以在高校中開設商貿日語課程是必然的，也是社會發展做需求的。商貿日語課程雖然存在問題需要改善，在實踐中探索更有效的教學方法，讓更多的高校畢業生成為一專多通人才，具有專業素養也有商務能力，進入企業過度順利。（作者單位：衡水學院分院）
參考文獻：
[1]《我要進外企，學商貿日語》，王國華，2012-06-01，世界圖書出版公司
[2]《商貿洽談日本語》，羅萃萃，2008-01-01，中國科技技術大學出版社
[3]《中國人才發展報告》，潘晨光，2012-08-01，社會科學文獻出版社
[4]《人才發展戰略》，王通訊，2013-05-01，中國人事出版社